Ауа райы бойынша қазақ тілі сабақ жоспары 7 сынып

Сабақ жоспары

САБАҚ: 1

Мектеп:

Күні: 03.09.2018 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Абдуллаева Д.К.

Сынып: 7 «А»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы

Ауа және климаттық өзгерістер.

Сабақтың тақырыбы

Климат өзгерісі

Осысабақарқылыжүзегеасатыноқумақсаттары

7. Т/А1 Болжау

Мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау.

7. ӘТН2 Орфоэпиялық норма

Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Оқушылар тыңдалым бойынша мәтін үзінділерін тыңдайды, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжайды.

Сөйлеу барысында интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдана алады.

Бағалау критерийлері

Тыңдалым бойынша:

мәтіндегі тірек сөздерді анықтай алады;

алғашқы бөлігін тыңдау арқылы, тақырыпты анықтай алады;

көтерілген мәселеге болжау жасай алады.

ӘТН бойынша:

екпіннің түрлерін (сөз екпіні, тіркес екпіні, логикалық екпін) сөз және сөйлем ішінде орынды қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Менің ойымша, болашақта, ғалымдардың пайымдауына, зерттеулерге сүйенсек

Құндылықтарды дарыту

Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіре отырып, бір-біріне құрметпен қарауға шақыру;

Тәрбие: ата-ана қадірін, отбасы қадірін түсіну.

Пәнаралық байланыс

География пәні

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Жоспар

Жоспарланатынуақыт

Жоспар бойыншаорындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтыңбасы

5 минут

Қызығушылығын ояту сатысы

Оқушылар ауа райы мен климаттық өзгерістерге байланысты суреттер арқылы 4 топқа бөлінеді. Олар сурет арқылы өтілетін тақырыпқа болжау жасайды. Мысалы:

Суреттер арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын, күтілетін нәтижелерді анықтайды.

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

Климат сөзіне ассоциативтік сызба жасайды.

https://www.twig-bilim.kz/film/climate-zones-5460/

«Климаттық аймақтар» тақырыбында бейнежазбаны тыңдайды.

Ж. Тыңдалым тапсырмасы.

«Климаттық аймақтар» тақырыбында бейнежазба көреді, тыңдайды. Мұғалім оқушыларға бейнефильмдегі оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжатады. Оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжату үшін бейнефильмнің бас жағын ғана көрсетіп, ары қарай оқиғаның қандай болатынына болжау жасайды.

«Болжау» әдісі

Бірақ ауа райы мен климат бір емес. (0:12)

Әлемді бірнеше климаттық аймақтарға бөлуге болады. (0:48)

Әр климаттық аймақтың өзіне тән климаты, өсімдік жамылғысы және жануарлар әлемі бар. (1:09)

Полярлық климаттық аймақ (1.14)

Тропикалық немесе экваторлық белдеулерде (1:39)

Жұптық әңгіме құраудың алдында сөйлеу кезінде интонацияға, кіріс мен логикалық екпін туралы теориялық түсінік беріп кету керек.

Екпін – сөз ішінде бір буынның күшті айтылуы. Түркі тілдерінде екпіннің қызметін сингармонизм атқарады. Қазақ тіліндегі екпін тұрақты, көбіне соңғы буындармен байлаулы болады. Сонымен қатар, қазақ тіліндегі екпін сөз мағынасын айқындап, саралап, дәлелдеп тұрады.

Екпін түспейтін буындар.

1. Жіктік жалғауына. Мысалы: оқушымыз, барамыз. 2. Болымсыз етістіктің жұрнағына. Мысалы: ағашты жарма, сен оған айтпа. 3. Шылау сөздерге. Мысалы: үй де, мал да – бәрі де аман. 4. Көмекші сөздерге. Мысалы: мен ғой кеңседе болдым, үйге шейін атпен келдім.

Екпіннің түрлері.