Ауамен танысу тақырыбындағы мектепалды сабақ жоспары

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

№ 21 технологиялық картасы

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Жаратылыстану

Тақырыбы:

«Ауамен таныстыру »

Мақсаты:

Ауа –табиғат сыйы және оның тіршіліктегі ма-ңызы мен құндылығы туралы білімдерін кеңейту

Міндеттері:

Табиғатқа деген жағымды қарым-қатынасын тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Шар мен допты үрлеп ауаның бар екенін көрсету.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациалық-қозғаушылық

Ұйымдастыру -іздестіру

Рефлексивті - түзетушілік

Шаттық шеңбері:

Қол ұстасып кәне біз,Достасайық бәріміз.Айтарым бар сендерге,Тез тұрыңдар шеңберге!Табиғатым тамаша,Көз тоймайды қараса.

Балалар – ауа не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

Ауа жердің көзге көрінбейтін киімі.

Ауа – ең алдымен тыныс алу үшін қажет. Ауа жануарлар мен өсімдіктерге де керек. Суда балық қалай жүзсе, ауада құстар солай қалықтайды.

Балалар жаздағы ыстық күнді елестетейік. Қане, желді ша-қырайықшы (қағазбен желпу- геболады). Көрдіңдер ме,жел жұмыс жасай біледі.

Ауа, бұл – жел. Желдің бар-майтын жері жоқ.Ол теңіздер- ді толқытып,бұлтты айдап, жаңбыр жаудырып,жерді көгертіп, тіршілікке нәр беру-ге септігін тигізеді. Ауа – райының жазда ыстық, қыста суық болатыны да желдің әсері.

Жұмбақ жасыру:

Көзге ілінбейді,жұтсаң білін-бейді.

Ауада көлем болмайды.

(Алайда, шар немесе допқа жел толтырса, ауа белгілі бір көлемге толады).

Ауаны көзбен көру мүмкін емес,бірақ ол бар.

Дидактикалық ойыны:

«Күн, су, ауа» ойыны

«Күн» дегенде балалар ашық алаңда ойнап жүреді,өсімдік болып өседі,өйткені өсімдік-тер күнді жақсы көреді,күн- мен өседі.

«Су» дегенде балалар балық, кит сияқты суда жүзеді.

«Ауа» деген құстар,ұшақ сияқ ты қалықтап ұшады.

Сонымен балалар бүгін біз сендермен Ауа жайында әңгімелестік яғни «Ауасыз – тіршілік жоқ.

Жел – ауаның қозғалысы.» жайында айтып өттік.

Балалар шаттық шеңберін жасайды.

Тіршілік үшін.

Қағазбен желпуге болады.

Ауа.

Шар мен допты үрлейміз.

Ойынды балалар қозғалыс қимылдар арқылы ойнайды.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:

Ауасыз тіршіліктің жоқ екенін

Нені игереді:

Ауа және ауаның қасиетін

Нені біледі:

Ауаның өте адамға өте маңызы зор екенін

Тексерген:Каримова М.С.

Тәрбиеші: Касымканова Д.Е.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

№ 20 технологиялық картасы

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Жаратылыстану

Тақырыбы:

«Табиғат бұрышындағы су патшалығы»

Мақсаты:

Туған өлкенің табиғатына деген сүйіспен- шілік сезімін ояту және суды үнемдеу, күте білуге үйрету,экологиялық тәрбие беру.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Су патшалығы кітабы,тарелка,шыныдан жасалған ыдыстар,геметриалдық денелер.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

Шаттық шеңбері:

Қол ұстасып кәне біз,Достасайық бәріміз.Айтарым бар сендерге,Тез тұрыңдар шеңберге!Табиғатым тамаша,Көз тоймайды қараса.

Балалар «Табиғат дегеніміз не?»

Ол бізді қоршаған дүние.

Магнитафон арқылы судың сарқылған, толқынның соққан дыбыстарын тыңдату.

Судың дыбысын қай уақытта естуге болады?

Тамшылағанда,сарқырап аққанда,теңіз толқығанда.

Балалар шаттық шеңберін жамайды.

Судың дыбысын есту.

Ұйымдастыру

іс-әрекеті

Сергіту сәті

Балалар кәне кім айтады?

Судың түсі қандай?

Қане оны тексеріп көрейік.

Суды тәрелкеге құйып көрейік

Не болды?

Су тарелканың бетіне жайылып кетті.

Неге?

Су табиғатта 3 түрде кездеседі.

1түрі-сұйық,

2түрі- қыста қатады,мұз болады.

3түрі-бу күйінде болады.

Дидактикалық ойын: «Жақсы мен жаман»

Екі топқа бөлініп,

Бірінші топ «Су жақсы.

Екінші топ: «Су жаман»

Жақсы – суды ішеміз,жуынамыз, шынығамыз,тамаққа керек,ыдыс ойыншық,киімдерді жуамыз,гүл- дерге,өсімдіктерге су құямыз, балықтарға керек.

Жаман: мұздай суды ішсең ауы-рып қаласың,ыссы суға күйіп қаласың,суға тайып құлауға бо- лады,су тасқыны болады.

«Судың ғажайып тұрғындары»

Суретте нелерді көріп отырсыңдар.

Дельфиндер,шортан,алабұға,шаяндар, балық- тар,балдырлар.

Судың қандай пайдасы бар?

Ол неге қажет?

Теңізбен толқиық бір,

Теңізбен толқиық екі,

Теңізбен толқиық үш,

Шоршып,шоршып алайық.

Сутүбіне батайық,

Сол күйінде қатайық.

Су түссіз,мөлдір

Су сұйық.

-Балалар, суретке қарап Тамшыға су туралы әңгімелейді

Балалардың жауаптары

Су

түссіз

Су асты толы тіршілікке.

Суды ішеміз,күделікті қолданамыз.

Сусыз тіршілік жоқ.

Сергіту сәтін қимылдар арқылы жасайды.

Рефлексивті-түзетуші

«Не үйрендің,не білдің?» ойын арқылы іс әрекетін бекітеді.

Тәрбиеші балаларға допты ортада тұрып лақты- рады қағып алған бала «су қандай?, су неге керек? деген сұраққа жауап береді.

Ал біздің Тамшы жаңбырда, суда, мұзда, қарда да өмір сүреді.

Балалар сұрақтарға допты ұстап алып жауабын береді.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:

Судың қасиеттерінін танып білу керек.

Нені игереді:

Судың сұйық зат екенін, әр түрлі күйге ұшырап буға, жаңбырға айналатынын, көлемінің өзгеретінін игереді.

Нені біледі:

Табиғатты қорғауға, суды үнемдеуге үйреніп біледі.

Тәрбиеші: Касымканова Д.Е.

Тексерген: Каримова М.С.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

№ 31 технологиялық картасы

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Жаратылыстану

Тақырыбы:

«Туған өлкенің өсімдіктері»

Мақсаты:

Табиғат бұрышындағы өсімдіктерге күтім жасау- да сәбилерді шамасы жетерлік іс-әрекетке қатыстыру.

Міндеттері:

Балаларға өсімдіктер әлемі жайында түсінік беру

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Шар мен допты үрлеп ауаның бар екенін көрсету.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациалық-қозғаушылық

Ұйымдастыру -іздестіру

Рефлексивті - түзетушілік

Жылулық шеңбері:

Қуыр,қуыр қуырмаш,

Балапанға бидай шаш,

Бас бармақ,

Сен тұр-қозыңа бар!

Балалы үйрек,

Сен тұр – лағыңа бар!

Ортан терек,