Ауызша көбейту және бөлуге арналған сабақ жоспары

Тақырыбы: 17∙5, 84:4 түріндегі кестеден тыс ауызша көбейту және бөлу/Кескіндеме

Мектеп: Абай жом.

Күні:15.01.19ж.

Мұғалімнің аты-жөні:Момбекова Ж.

3 «Ә»-сынып:

Қатысқандар саны:18

Қатыспағандар саны:0

Оқу мақсаттары

3.1.2.7.кестеден тыс мынадай жағдайларда: 17∙5, 96:6, 75:15, 84:4 ауызша көбейту және бөлуді орындау.

3.1.2.9.100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту және бөлуді орындаудақосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану.

3.2.1.3.көбейтудің үлестірімділік және терімділік қасиеттерін әріптік теңдік түрінде: (ab)c=a(bc); a(b+c) =ab+ac; a(b–c) =ab–ac көрсету және қолдану.

3.2.1.5.сандық өрнектерді салыстыру (3арифметикалық амалдан тұратын).

Күтілетін нәтижелер

Барлық оқушылар:

-кестеден тыс мына жағдайда: 17∙5; 84:4 ауызша көбейту және бөлу алгоритмін біледі.

Бірқатар оқушылар:

-кестеден тыс мына жағдайда: 17∙5; 84:4 ауызша көбейту және бөлу алгоритмін қолданады; қосындыны санға көбейту мен бөлудің ережелері негізінде екенін түсінеді.

Кейбір оқушылар:

-есептеу тәсілдері негізінде жатқан көбейту қасиеттерінің формуласын түсіндіре алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Кестеден тыс мына жағдайда: 17∙5; 84:4 ауызша көбейту және бөлу алгоритмін түсіндіре алады.

Пәндік лексика және терминология:

-қосындыны санға көбейту және бөлу ережесі.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

–Мынадайжағдайларда қандай ережені қолдануға болады?

, –17∙5 көбейткішті және 84:4 бөлінгішті қандай қосылғыштарға жіктеген ыңғайлы?

Мынадай есептерді шығару үшін бір таңбалы сандарды көбейту және бөлу кестесін жақсы меңгергеннің көмегі тие ме?

Жазу:

Кестеден тыс мына жағдайда: 17∙5; 84:4 ауызша көбейту және бөлу алгоритмін жазыңдар.

Тірек білім, білік, дағдылар

Қосындыны санға көбейту және бөлу ережесі, көбейту кестесі.

Жоспар

Жоспарлан-ған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Қоры

0-3 мин

Ынталандыру.

Мұғалім кескіндеме туралы әңгімелейді. Суреттер көрсетеді. Тағы да өлкелік өнер музейіне назар аудару керек, болмаса суреткерлердің әлемге танымал туындыларын жинақтау керек. Ұстаз кескіндеме жанрының түрлілігін, оның техникасы мен сан түрлі бояуларының болатынын баяндайды.

Суреттер немесе кескіндеме туралы бейнеролик.

4-6 мин

Белсендіру.

№1тапсырманы есептеп, қай сурет қандай бояумен салынғанын анықтайды. 11-ге көбейтуді балалар біледі. 11=10+1 қосындыны санға көбейту ережесін қолданып, бұл ұқсас амалды орындауға болады.

Сонымен қатар қосындыны санға көбейту мен бөлу ережесін қайталау да бағдарламаға енеді.

Ережелердің әріптік жазбасы тақтаға ілінеді.

Тақтаға ілу үшін ержелердің әріптік жазбасы.

7-11 мин

Мақсатты бекіту (мәселелі жағдаяттар).