Автопортрет тақырыбы бойынша ашық сабақ, 1-сынып

УРОК 1.

Приветствие

Школа: 54

Дата:

Ф.И.О. Баяубаева К.Б:

КЛАСС:1

Количество

присутствующих :

Количество

отсутствующих:

Цели обучения,

которым посвящен урок

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

Учебная цель

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Знать и применять слова приветствия в речи

Предполагаемый

результат

Все учащиеся смогут:

Называть ключевые слова приветствия в речи;

Повторять слова и фразы за учителем;

Составлять простые фразы приветствия;

Понимать значение изученных слов, фраз.

Большинство учащихся смогут:

Составлять диалоги-знакомства (2-3 фразы);

Внимательно слушать речи других учащихся, вносить коррективы;

Понимать значение слов-приветствий в предложении.

Некоторые учащиеся смогут(для сильных):

Составлять фразы приветствия по опоре(картинке, схеме);

Внимательно слушать, комментируя услышанное;

Обсуждать значение используемых слов-приветствий.

Языковая цель:

Полиязычие :

Привет, Салем. Hello.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Как тебя зовут?

Меня зовут….

Материал

прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Сообщение темы урока.

Картинки «Дети здороваются»

2. Актуализация знаний.

Учитель начинает урок с чтения стихотворения Татьяны Лавровой «Здравствуйте!», устанавливая доброжелательное отношения между детьми:

Здравствуйте, я говорю вам, Здравствуйте!

Доброго Здоровья люди вам.

Каждый день и час желаю – Здравствуйте!

Я для вас тепло Души отдам.

Здравствуйте, я говорю вам, Здравствуйте!

Всем Родным, Знакомым и Друзьям.

Будьте Счастливы, и просто, Здравствуйте,

Мира, Радости и Процветанья Вам!!!

После чтения обращается внимание на то, что выражение доброжелательности через произнесение слов-приветствий показывает детям, что их любят. И они, проникаясь этой искренней симпатий, сами стремятся радовать добрыми словами окружающих.

Карточки со словами: «Здравствуйте», «Меня зовут», «Привет» и др.

Презентация «Вежливые слова», prezentacii.com/detskie/2755-strana-vejliwosti/html

Середина урока

20мин.

3. Ознакомление с новым материалом.

1.Просмотр презентации «Вежливые слова».

Работа по презентации. Назовите слова приветствия. Проиграйте эти слова друг с другом.

Затем учитель приглашает детей в круг и предлагает поздороваться друг с другом с помощью ладошек. Каждый из детей делает хлопок, прикасается к ладоням своего соседа слева или справа и говорит: «Здравствуй, это Я…(называет свое имя)». «Привет, меня зовут…»

(Ф) Рассматривание иллюстраций.

– Приветствую друг друга с помощью жестов, мимики или просто копируют слова/фразы (учитель обращает внимание на ключевые слова с помощью больших букв и часто при этом ссылается на слова имена собственные).

(ІІ) Повторяют предложения.

Состовляют диалог – знакомство по образцу:

– Привет!

– Как тебя зовут?

– Меня зовут Асия. А тебя?

– Меня зовут Света.

(Аналогично составляют диалог мальчики,

мальчик с девочкой и т. д.)

Чтобы облегчить понимание фраз, учитель синхронно переводит фразы на родной язык. 4. Закрепление изученного материала.

(Ф) Дети, работая в паре, здороваются, обращаются к разным людям:

Другу: Привет!

Взрослому: Здравствуйте!

Ровеснику: Здравствуй.

(П)

1-й вариант

Составляют диалог, как можно говорить по мобильному телефону

2-й вариант

Учитель задает вопрос на казахском языке,

а ученик отвечает на русском языке.

(Ф) Игра «Знакомство».

Учитель называет фразу (например, «Привет!»), ученик показывает жестами и мимикой (варианты фраз: «Здравствуй» (имя), «Здравствуйте» (имя, отчество).

(Г) Ребятам предлагается составить

предложение по картинке.

Дети рассматривают картинки, дают имена

героям, составляют диалог.

5. Работа в рабочей тетради.

• Посмотри картинку и скажи, как приветствуют малыши друг друга. Покажи свои приветствия.

• Заштриховать предметы разным способом.

Презентация «Вежливые слова», prezentacii.com/detskie/2755-strana-vejliwosti/html

Песня «Привет»

Учебник, задание 1

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 4

Индивидуальные карточки

слов на русском и казахском

языках.

Учебник, задание 3.

Учебник, задание 5.

Сюжетные картинки.

Рабочая тетрадь.

Конец урока

5 мин.

5. Итог урока.

(К, Ф) Каждая группа демонстрирует свое

приветствие всему классу. Другие учащиеся внимательно слушают и оценивают с помощью жестов или комментария.

УРОК 2.

Автопортрет.

Школа:54

Дата:

Ф.И.О. Баяубаева К.Б

КЛАСС:1

Количество

присутствующих :

Количество

отсутствующих:

Цели обучения,

которым посвящен урок

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

Учебная цель

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Знать и применять при составлении автопортрета слова, которые называют части лица.

Предполагаемый

результат

Все учащиеся смогут:

понимать значение новых слов;

использовать в речи ключевые слова, повторять за учителем фразы с новыми словами;

понимать смысл изученных слов в простых предложениях.

Большинство учащихся смогут:

составлять фразы (2-3 слова); внимательно слушать речь других учащихся; вносить коррективы;

понимать значение изученных слов в рассказе учителя.

Некоторые учащиеся смогут(для сильных):

составлять диалог (2-3 фразы) с новыми словами; внимательно слушать, комментируя услышанное; обсуждать значение услышанных слов.

Языковая цель:

Полиязычие :

это мой автопортрет, бұл менің автопортретім, it is my self-portrait

Основные термины и словосочетания: мұрын – нос; көз – глаза; шаш – волосы; бет – лицо; ауыз – рот.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Назови! Это…

Материал

прошедших уроков

Учащиеся должны быть знакомы со словами по теме «Приветствие» на русском языке, а также владеть лексикой, необходимой в повседневной жизни дома и в школе, владеть языковыми навыками диалога-приветствия на русском языке.

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент.

(1 мин.).

Приветствие учащихся.

Картинная галерея из детских автопортрет

2. Актуализация знаний.

(5 мин.).

• При повторении изученных слов учитель организует работу в виде фронтального опроса.

• Работа в парах (поприветствовать друг друга и еще раз познакомиться, составив 2-3 предложения).

Желающие (1-2-й ряды) демонстрируют в парах свой диалог, учащиеся оценивают с помощью сигнальных карточек. Учитель предоставляет возможность рассказать о себе…