Аязата қонаққа келді мерекелік ашық сабақ

№10 ҰОҚ. Ермексаздан жасалған

күлдіргі шарлар (қамырпластика)

Мектеп / МҰ:

Күні:

Педагог аты-жөні:

Мектепалды даярлық сыныбы / топ:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

ҰОҚ-нің оқу

мақсаттары

Қарапайым көркем образдарды жасау, образды түрлі ұсақ

бөліктермен, сәндік элементтермен толықтыра отырып, көңіл күйін бере

білу, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын талдау.

Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану.

Барлық тәрбиеленушілер:

• қарапайым пропорцияларды ескере отырып, ермексаздан қарапайым

ойыншық жасайды;

• түрлі түсті тұзды қамырды материал ретінде пайдалана біледі.

Көпшілік тәрбиеленушілер:

• фигуралардың бөлшектерін бір-біріне біріктіре алады;

• фигураға тиісті көңіл күй «сыйлай» алады;

• мүсіндеуге арналған материалдарды үнемдеп пайдалана алады.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларын дамыту:

• өзі жасаған бұйым туралы әңгімелеп беру;

• алған әсерлерімен бөлісу.

Көптілділік: шар – шар – ball.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

• жас мультипликаторлар студиясы.

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстары

І. Жұмыс істеуге

жағымды көңіл

күй қалыптастыру

Ұ) Педагог ҰОҚ-де жұмыс істеуге қолайлы жағдай

жасайды.

(Ұ) Талқылау: «Күлдіргі шарлар» дегеніміз қандай

кейіпкерлер? Оларды қайдан көрдіңдер?

Балалар олардың мультфильм кейіпкерлері екенін және

қызықты оқиғалар құрастыратынын айтып береді

Музыкалық

сүйемелдеу.

II. Өмірлік

тәжірибені

белсендіру.

Мақсатты

тұжырымдау

Ұ) Ситуациялық жағдай тудыру:

Ермек топқа «Күлдіргі шарлар» мультфильміндегі

кейіпкерлердің бірінің киімін киген адамды алып

келеді. Ол өзінің достарынан көз жазып қалғанын

айтып шағымданады.

(Ұ) Әліппе-альбоммен жұмыс.

Балалар «Күлдіргі шарлар»» мультфильмінің кейіпкерлерінің

суреттерін қарап шығады және аттарын атап

береді.

– Саған қайсы кейіпкер көбірек ұнайды? Неге? Бұл

туралы достарыңа айтып бер.

(Ұ) Балалар ҰОҚ не туралы сөз болатынын болжап,

зерттеудің тақырыбы мен мақсатын айқындайды.

Әліппе-альбом

ҰОҚ-нің ортасы

III. ҰОҚ-нің

тақырыбы

бойынша жұмыс

Ұ) Проблемалық жағдайдың шешуі.

Қызықтыру мен ынталандыру әдісі: «Күлдіргі

шарлар» мультфильмінен үзінді.

Ой қорыту: кейіпкерлердің бәрі шар тәріздес пішінде,

ашық түсті.

Ермек нағыз мультипликаторға айналып, балаларды

мультфильм кейіпкерлерін жасауға шақырады.

(Ұ) Жұмысқа даярлық.

Тәрбиеленушілер тұзды қамырмен жұмыс

істейтіндіктен оны әзірлеу жолдарымен танысады.

Сондай-ақ тұзды қамырмен жұмыс істегенде нені білу

қажеттігінен хабардар болады.

(Ұ) Әліппе-альбоммен жұмыс.

Үлгілерді көрсету.

Тәрбиеленушілер мүсіндеу үлгілерімен танысады,

мүсіндеу түрлері мен тәсілдерін атап береді. Қамырмен

жұмыс істегенде қандай құралдар пайдаланылатынын

айтады. Т, Ө) Мүсіндеу алгоритмін көрсету және түсіндіру.

1. Дөңгелек қатырғықағазды сулап, оған жасыл

қамырды жаймарлап жабыстырамыз. Бұл – біздің

кейіпкерімізге арналған алаңқай. Фольгадан диаметрі

5 см-ге жуық шар жасаймыз.

2. Түрлі түсті қамырды фольгадан жасалған шарға

тегістеп жапсырамыз. Жапсырылған қабаттың

қалыңдығы шамамен 0,5 см болуы тиіс. Шарды

алақанымызға салып домалатып, тегістейміз.

3. Аяқтарды жасау үшін түрлі түсті қамырдан 4 бірдей

шарды домалақтап аламыз.

4. Шарды бір жағынан саусақпен ақырын қысып тұрып

үстел үстінде домалатамыз. Тамшы тәріздес пішін

шығару қажет.

5. Алаңқайды сулап, тамшы тәріздес екі бөлшекті соған

орналастырамыз.

6. Аяқтарға шарды жабыстырамыз. Біріктірілетін жерді

алдымен сулап алуды ұмытпаңдар.

7. Шардың қапталына тағы екі тамшыны жапсырамыз.

Бұл – қолдары. Жағудың қажеті жоқ. Біріктірілген

тұсын сулап, бөлшектерді саусақпен аздап басса

болғаны.

8. Құлақтарына арнап екі тамшы жасаймыз. Тіс

шұқығышты ортасынан бөліп, үшкір жағымен шарға

қадаймыз.

9. Жасаған тамшыларымызды соған орнатып, бекітеміз.

10. Содан соң көздерін жасаймыз. Ол үшін боялмаған

қамырдан кішкентай екі шар жасап аламыз. Содан

соң оны басқа жапсырамыз. Естеріңде болсын,

Смешариктердің көздері бір-біріне жақын орналасқан.

11. Көздің ортасына домалақ қара бұрыш жапсырамыз.

Мұрнын түрлі түсті қамырдан жасаймыз.

13. Фломастермен аузын саламыз.

Саусақтарға арналған жаттығу: «Кірпі, кірпі,

кірпім-ай …»

(Т) «Еске түсіру минуты» – ермексазбен жұмыс істеу

тәртібі:

1. Жұмысқа қажетті ермексаздың түсін таңдап ал.

2. Ермексаздан өзіңе қажеттісін кескішпен кесіп ал.

3. Кесіп алған ермексазды қолыңмен жылытып,

жұмсарт.

4. Жұмысты аяқтағаннан кейін құрғақ әрі жұмсақ

майлықпен қолыңды сүртіп, содан соң сабындап жу.

(Ө) Таңдауға берілетін тапсырма:

Мүсінші Ермек өзі мүсіндейтін кейіпкер таңдауды

ұсынады.

(Ө) «Ермексазбен достас» ойын-жаттығуы.

Ермексазды жұмыс істеуге дайындау.

(Ө) Балалардың өзіндік жұмысы, жеке көмек

көрсету.

(Ұ) Шығармашылық минуты:

«Жас мультипликаторлар» студиясы Балаларға жеке көмек көрсету.

Музыкалық

сүйемелдеу.

Түрлі түсті және

боялмаған тұзды

қамыр, фольга;

диаметрі

шамамен 7 см

болатын дөңгелек

қатырғықағаз,

домалақ қара

бұрыш, тіс

шұқығыш, су

құйылған стақан

мен қылқалам,

ермексазға арналған

кескіш, фломастер.

ҰОҚ-нің соңы

Рефлекция

(Ұ) Балалар жұмыстарының көрмесі. «Шебер

қолдар» бұрышын жасау.

Педагог балаларды жұмыстарды талқылап, бұйымдарға

баға беруге шақырады.

Ермек балаларға өздері жасаған жұмысқа баға

берулерін ұсынады:

1. Жұмысына көңілі толғандар қалпақты жасыл түспен

бояйды.

2. Қиналғандар қызыл түспен бояйды.

Балалардың

жұмыстарына

арналған көрме.

№11 ҰОҚ. Құлдыр-құлдыр, құлыншақ

Мектеп / МҰ:

Күні:

Педагог аты-жөні:

Мектепалды даярлық сыныбы / топ:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

ҰОҚ-нің оқу

мақсаттары

Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бір-

неше бұйымды орналастыру. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.

Барлық тәрбиеленушілер:

• жылқының пішінін жасай алады;

• көлемі мен өлшемі әртүрлі цилиндрлер жасай алады.

Көпшілік тәрбиеленушілер:

• бөліктердің тиісті пішінін қатесіз жасайды, оларды бір-бірімен бірікті-

реді;

• образ жасай алады.

Тілдік мақсаттар

. Дағдыларын дамыту:

• ауызекі сөйлеу қабілеті, сұрақтарға жауап беру;

• үш тілдегі сөздерге тілін жаттықтыру.

Көптілділік: ат – конь – horse.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

ермексаз, пышақ, майлық, тегістеу, созу, қауіпсіздік техникасы.

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстары

І. Жұмыс істеуге

жағымды көңіл

күй қалыптастыру

(Ұ) Педагог ҰОҚ жұмыс істеуге қолайлы жағдай

жасайды.

(Ұ, Ө) Ермек: фонограммаға құлақ түруге шақырады.

(Ұ) Жұмбақ жасыру. Педагогтің қалауы бойынша.

(Ұ, Ө) Проблема: Ата мен әженің жылқысы жоғалып кет-

ті. Оларға көмектесу қажет.

– Ата мен әженің жылқысын қалай қайтаруға болады?

Фонограмма:

Жылқының кісінеуі.

II. Өмірлік

тәжірибені

белсендіру.

Мақсатты

тұжырымдау

(Т) Ой қорыту.

Балаларға ермексаздан жылқының мүсінін жасауды

ұсынады.

(Т, Ө) Миға шабуыл.

– Жылқы малы қандай болады?

– Мінезі қандай?

– Жылқы немен қоректенеді?

– Олардың адамға көмегі қандай?

– Сен қандай үй жануарларын білесің?

Әліппе-альбом

ҰОҚ-нің ортасы

III. ҰОҚ-нің

тақырыбы

бойынша жұмыс

(Т) Талқылау.

Мүсінші Ермек: Жылқы – таңғаларлық жануар. Олар

туралы көбірек білу үшін жылқы өсіретін шаруашылыққа

барайық.

(Т, Ө) Әліппе-дәптермен жұмыс.

Мүсінші Ермек: Үлгілермен танысып шығыңдар.

Жұмысты қандай тәсілдермен орындауға болатынын

анықтаңдар. Біз қандай материал мен құралдарды

пайдаланамыз?

(Ұ, Ө) «Мүсіндеу алгоритмін түсіндіру және көрсету»

Мүсінші Ермек: Ермексазды бөліктерге бөлеміз.

Денесін цилиндр пішіндес етіп жасаймыз.

Сирақтары – конус тәріздес, денеге жапсыруға ыңғайлы

болуы үшін әр конустың бір шетін кесіп тастаймыз.

Басы, құлақтары иілген конус пішіндес.

Құлақ, құйрығы мен жалы, айдары сынды ұсақ

бөлшектерін әзірлейміз.

Барлық фигураларды бір-бірімен біріктіріп, біріккен жер-

лерін мұқият тегістеп шығамыз.

(Ұ) Ойын-жаттығу: «Сен білесің бе?»

Ермексазбен және кескішпен жұмыс істеу тәртібі:

1. Ермексазды пайдаланғанда мұқият болу, үстелді, киімді

бүлдірмеу, арнайы тақтайша үстінде мүсіндеу, ермексазды

ауызға салмау.

2. Пластмасса кескішпен (стек) жұмыс істегенде абай

болу; құралды ұстап тұрып қолыңды ары-бері сермеуге

болмайды – бұл біреуді жарақаттауы мүмкін.

Ермексазбен (сазбалшықпен) жұмыс істегеннен ке-

йін жұмыс орнын реттеу; тақтайшаны ермексаздан

(сазбалшықтан) тазартып, үстелді дымқыл шүберекпен

сүрту.

4. Жұмысты аяқтағаннан кейін қолды қағаз майлықпен

мұқият сүртіп, содан соң жылы сумен сабындап жуу

қажет. Артынша сүлгімен немесе майлықпен құрғатып

сүртеміз.

(Т) Саусақтарға арналған жаттығу: «Жылқы».

(Ө) Өзіндік жұмыс.

Балаларға жеке көмек көрсету.

. Проектор

«Асау жүйріктер».

Әліппе-альбом.

Музыкалық

сүйемелдеу.

Әліппе-альбом.

Түрлі түсті ермексаз,

пышақ, тақтайша,

қағаз майлық.

ҰОҚ-нің соңы

Рефлекция

(Ұ) Балалар жұмыстарының көрмесі. «Шебер

қолдар» бұрышын жасау.

Педагог балаларды жұмыстарды талқылап, бұйымдарға

баға беруге шақырады.

Ермек балаларға өздері жасаған жұмысқа баға

берулерін ұсынады:

1. Жұмысына көңілі толғандар қалпақты жасыл түспен

бояйды.

2. Қиналғандар қызыл түспен бояйды.

Балалардың

жұмыстарына

арналған көрме.

№12 ҰОҚ. Сәукеле (модульді мозаика)

Мектеп / МҰ:

Күні:

Педагог аты-жөні:

Мектепалды даярлық сыныбы / топ:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

ҰОҚ-нің оқу

мақсаттары

Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа

қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды

сәндеу әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып алу немесе

қырып із салу).

Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік

техникасын және еңбек гигиенасын сақтау.

Барлық тәрбиеленушілер:

• халықтың қолөнер бұйымдарының желісі бойынша түрлі

ойыншықтарды өз бетімен жасап, ою-өрнекпен, көркем жазулармен без-

ендіре алады;

• жұмыс орнын, құралдарды ретке келтіреді.

Көпшілік тәрбиеленушілер:

• образды ерекшелендіру жолын өз бетінше таба алады;

• модульді мозаика техникасын пайдалана біледі.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларын дамыту:

• ересектермен және достарымен сөйлесу;

• өзінің және өзгелердің жұмыстарын талдау, ол туралы пікір білдіру, алған

әсерлерімен бөлісу қабілеттерін қалыптастыру.

Көптілділік: сәукеле – саукеле – saukele.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

өрнек, әрлеу, ермексазды жапсыру, ою, сәукеле.

ҰОҚ-де диалог/хат жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Талқыланатын сұрақтар:

– Сендер мүсіндеудің қандай техникаларын білесіңдер?

– Сәукеле дегеніміз не?

– Модульді мозаика дегеніміз не?

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстары

І. Жұмыс істеуге

жағымды көңіл

күй қалыптастыру

Ұ) Педагог ҰОҚ жұмыс істеуге қолайлы жағдай

жасайды.

(Ұ) Талқылау.

Мүсінші Ермек топқа қазақтың ұлттық баскиім

үлгілерін алып келеді. Балалар олармен мұқият

танысып шыққаннан кейін, алған әсерлерімен

бөлісіп, баскиімдердің аттарын атап береді.

Музыкалық

сүйемелдеу.

Қазақтың ұлттық

баскиімдері немесе

баскиімдердің

суреттері салынған

картиналар.

II. Өмірлік

тәжірибені

белсендіру.

Мақсатты

тұжырымдау

Ұ) Пікір: бұл баскиімдерді бізбен бір елде тұратын

адамдар жасаған. Олар өз ісінің хас шеберлері.

(Ұ) «Тиісті бас киімді таңда»: балалар

картиналарды пайдалана отырып, адамдарға жасы

мен жынысына қарай баскиім таңдайды.

(Ұ) Тәрбиеленушілер ҰОҚ-де не жайлы

айтылатынын болжап, зерттеу мақсаты мен

тақырыбын айқындайды.

ҰОҚ-нің ортасы

III. ҰОҚ-нің

тақырыбы

бойынша жұмыс

(Ө, Т) Зерттеу минуты.

Балалар қазақ әйелдерінің ұлттық бас киімдерінің

түрлерімен танысып, оларды бір-бірімен

салыстырады және аттарын атап, қандай тәсілмен

безендірілгенін айтып береді. Келіннің бас киімі –

сәукелемен танысады.

(Ұ) Әліппе-дәптермен жұмыс.

Балалар мозаикалық тәсілмен жасалған сәукеле

үлгілерімен танысып, мүсіндеудің жаңа әдісімен

танысады.

Мүсіндеу алгоритмін пікір білдіре отырып

түсіндіру. 1. Сәукеленің қатырғықағаздан жасалған дайын

үлгісін аламыз.

2. Ермексаздан үлкен және сұқ саусағымызбен

кішкентай шар жасаймыз.

3. Оларды үлгіге басып жапсырамыз. Шарларды

қазақтың ою-өрнек элементтері түрінде жапсырып,

сәукелені безендіреміз.

4. Сәукеленің бос жерлерін басқа түсті

домалақтармен толтырамыз.

Саусақтарға арналған жаттығу: «Жабысқақ

саусақтар …» .

(Ұ) «Еске түсіру минуты».