Бағдарламалық қамтамасыз ету, 5-сынып информатикасы

Мектеп:

Әсет Бейсеуов атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен КММ

Күні: 16.01.2019

Мұғалім: Тансикбаев А.А

Сынып: 5А

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Программалық жабдықтама

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.1 «Программалық қамтамасыз ету» ұғымын түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

1.Программа, программалық жабдықтарына ұғымымен, операциялық жүйе, драйвер ұғымдарымен танысады.

2. Біліп үйренгендерін қолданып, практикалық түрде берілген тапсырмаларды орындайды.

Оқушылардың басым бөлігі: Жүйелік программалық жабдықтама, қолданбалы программалық жабдықтама (қосымшалар), программалау жүйелері туралы білімдері қалыптасады.

Арнайы программа мен әмбебап программаның ерекшеліктерін салыстырады.

Кейбір оқушылар:.

Программалық қамтамасыз етудің жалпы сипаттамасы мен жіктелуін түйіндейді..

Бағалау критерийі

Программалар қалай сақталатынын анықтайды.

Операциялық жүйенің басты қызметін сипаттайды.

Программалық қамтамасыз ету қалай жіктелетінін түсінеді.

Программаның жұмыс істеу схемасын құрастырады.

Арнайы мақсаттағы программаларға мысал келтіреді.

Сабақ барысында алынған мәліметтерді қайта қарайды.

Тілдік мақсат:

Оқушылар:

Программалық жабдықтаманың түрлерін атау.

Пәндік лексика және терминология:

ОЖ, ЖПЖ,ҚПЖ,ПЖ,интерфейс, драйвер, қосымшалар

программалық жабдықтама- software program

қолданбалы программа-application program

жүйелілік программа -system program

арнайы программа -special program

әмбебап программа -universal program

операциялық жүйе- operating system

драйвер-driver

юникс –unix

Жазуға/ диалогқа қажетті сөз тіркес

Операциялық жүйе

Драйвер, Программа-нұсқаулар тізбегі.... деректерді өңдейді.

Компьютерден басқа қандай құрылғыларда ОЖ бар?

Құндылықтарға баулу

Жұптық, топтық қарым-қатынас орнату,сыни тұрғыдан ойлану дағдысын қалыптастыру,сындарлы тіл табысу

Пәнаралық байланыс

Математика «өӨлшем бірліктерді есептеу»

Алдыңғы білім

Мәтіндік редактор, графикалық редактор,ойын программалары

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дерек

көздер

Сабақ басы

2 мин

1 мин

5 мин

1.Ұйымдастыру сәті.

Оқушылармен амандасу. Сыныпта жағымды ахуал орнату үшін «Өзіңе өзің тілек» тренингін ұйымдастыру. Әр оқушы түрлі түсті стикерлердің біріне өзіне арнап тілек жазады. Балаларстикерді ұшақ түрінде бүктеп, бір біріне жібереді.Олар қолына келіп түскен тілектерді кезектесіп оқиды.

2.Топтасу.

Сурет қиындыларын құрастыру арқылы оқушылар 3 топқа бөлініп, топ басшыларын сайлайды, топтың атауын таңдайды. Топтың аттары 1 топ «Программа», 2 топ «Драйвер»,3 топ «Графика». «Айналма бекет» әдісін қолданып, бір-бірінің дәптерлерін алмастырып,өзара тексеруді ұйымдастырамын.

3.Үй тапсырмасын тексеру.

Өткен тақырып бойынша оқушылар білімін тексеру, бағалау мақсатында тапсырмалар беріледі. Оқушылардың өткен тақырып бойынша білімдері «Эллективтік тест» әдісі арқылы арнайы Plickers бағдарламасымен карточкадағы жауапты сканерлеу арқылы алынады.

1 тапсырма

Тест сұрақтары «Ақпарат өлшем бірліктері жайлы»

Бағалау критерийі: Ақпарат өлшем бірліктерін басқа бірлікке ауыстыру әдістерін біледі.

Дескриптор: Ақпарат өлшем бірліктерін бір бірліктен басқа бірлікке ауыстыруды анықтайды.

Саралау: білім және темп арқылы

ҚБ: мұғалімнін пікірлері

Үлестірме қағаз;

Сканер,

Принтер

Бейнепроектор суреттері

Plickers.comсайты

Жауап парағы

«Электрондық тест жинағы»

5 сынып

Автор:

Тансикбаев

Сабақ ортасы

1 мин

6 мин

1 мин

4 мин

2 мин

1 мин

3 мин

5 мин

1.«Миға шабуыл» әдісі арқылы

Оқушыларға сұрақтар қою:

-Оқушы сабақты жақсы оқу үшін қандай нәрселер керек?

-Компьютер үшін ең қажетті нәрсе не деп ойлайсың?

2.Программалық жабдықтама жайлы бейнежазба көрсету

3.Топтық жұмыс. -«Фишбоун» әдісі арқылы оқушылар постер құрады

Тапсырма

Оқулықтан программалық жабдықтама тақырыбы бойынша берілген мәліметтерді жинақтап, ой қорытып постер құру.

Бағалау критерийі: Оқулық бойынша жаңа мәліметті, идеяларды сұрақ-жауап арқылы жаза отырып, қорытынды ойларын жинақтап постер құра алады.

Дескриптор: Программалық жабдықтама түрлерін, қолданылу мақсаттарын анықтайды, қорытынды ойларын жинақтап постер құрып қорғайды.

Саралау: постер арқылы

ҚБ: Мұғалім пікірі.

- Формативті сұрау әдісі

Постер қорғаудан кейін оқушыларға «Неге?, Қайтіп?, Қалай? деген қосымша нақтылау сұрақтарын қою арқылы тақырыпты меңгергендігін анықтау.

- Неге жаңа принтерді компьютерге жалғап қосқанымызбен қағаз шығармайды?

- Операциялық жүйені компьютерге орнатқанда Office, антивирус бағдарламалары бірге орнатылама?

4.«Ыстық орындық» әдісі арқылы әр топтан 1 оқушы шығып компьютер арқылы «Миллионды кім ұтады?» ойыны негізінде жасалған тест сұрақтарына жауап береді.

Бағалау критерийі: Жүйелілік программаларға жататындарын белгілеп шығу атты тапсырмаларды орындай алады.

Дескриптор:

-Программалық жабдықтама түрлерін ажыратады.

-Программалардың қандай мақсатта қолданатындығын анықтайды

Саралау: тест сұрақтары арқылы

ҚБ: өзін-өзі бағалайды.

5.-«Бекроним» әдісі. Нысандарды, мәліметтерді атына байланысты сәйкестендіруге негізделген әдіс.

Тапсырма 1

1 топ. Программалық жабдықтама түрлерін олардық аттарымен сәйкестендіру.

Тапсырма 2

2 топ. Компьютер құрылғылары суретін аттарымен сәйкестендіру

Тапсырма 3

3 топ.Программа белгішелерін программа жабдықтамасының 3 тобына орай орналастыру

Бағалау критерийі

Дескриптор

Программалық жабдықтама түрлерін олардың аттарымен сәйкестендіре алады.

Программалық жабдықтама түрлерін олардық аттарымен сәйкестендіруді анықтайды.

Компьютер құрылғылары суретін аттарымен сәйкестендіреді.

Программа белгішелерін программа жабдықтамасының түрлеріне қарай орналастыруды анықтайды.

Саралау: тапсырмалар арқылы

ҚБ: оқушылар бірін-бірі бағалайды.

6.Сергіту сәті. Оқушылар «Көңілді күн» әнінің әуеніне «Бір- тұру, созылу» сергіту жаттығуларын жасайды.

7.«Кинометафора» әдісі.. Ақпараттық технологияның дамуы программалардың көбеюі бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білу. Елбасымыздың ақпараттық технологияны дамыту бағытындағы еңбегін атап өту.

Саралау: білім арқылы

ҚБ: мұғалімнін пікірлері

- Компьютерде орындайық тапсырмасы.

Жұптық жұмыс

“Бірге ойлаймыз” әдісі бойынша оқушыларға практикалық жұмыс беріледі.

Жаңа сабақ бойынша құрастырылған тапсырмалар:

Тапсырма 1

Берілген құрылғылардың қайсысының драйверлерін өзіміз орнататынымызды анықтау.

Тапсырма 2

Жүйелілік программаларға жататындарын белгілеп шығу атты тапсырмаларды орындау.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Біліп үйренгендерін компьютерде берілген тапсырмаларды орындау арқылы орындап көрсетеді.

Берілген құрылғылардың қайсысының драйверлерін өзіміз орнататынымызды анықтайды.

Жүйелілік программаларға жататындарын дұрыс белгілейді.

Саралау: тапсырмалар арқылы

ҚБ: компьютер арқылы және өзін - өзі бағалайды.

Bilimland.kz сайты.

Сілтеме: https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk

5 сынып информатика оқулығы

69-71 бет

«Электрондық тест жинағы»

5 сынып

Автор:

Тансикбаев

«Электрондықтапсырмалар жинағы»

5 сынып

Автор:

Тансикбаев

Кеспе үлестірмелі қағаз

Сергіту сәті бөлімінен

Интернет

Сілтеме:https://www.youtube.com/watch?v=OGr7cpP3yok

«Электрондық тапсырмалар жинағы» Автор:

Тансикбаев

Сабақ соңы

4 мин

2 мин

Үйге тапсырма беру

Программалық жабдықтама тақырыбын оқып келу

Компьютердің құрылғыларының драйверлерінің ағылшын тіліндегі аттарын жазып келу, салыстыру

Қызметші программалар аттарын тауып жазып келу

Кері байланыс: «Білім ағашы». Әр оқушы сабақты қай деңгейде түсінгеніне сәйкес смайликті таңдап, оның теріс жағына өз атын жазады да, тақтада ілулі тұрған «Білім ағашының» суреті бар флипчартқа жапсырады.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциация үш түрде іске асады:

1- үлгерімі төмен оқушыларға қолдау топтық жұмыста үлгерімі жақсы оқушылар тарапынан көрсетіледі.

2 –оқушылардың тапсырмасынан күтілетін нәтиже дифференциацияланған.

Оқушылар бір-бірін дискрипторлар арқылы бағалайды. Сол арқылы кері байланыс беріледі.

Сабақ философияға қатысты болғандықтан, белсенді азаматтық позициясын қалыптастыруға септігін тигізеді. Сабақта оқушылардың өміріне қауіпті ештеңе пайдаланылмайды. PowerPoint таныстырылымы, аудиофайл тыңдау үшін компьютер қолданылады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады.

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

« Тексерілді»

ДОІЖО: __________

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7 сыныптағы алгебра курсын қайталау.

Мектеп: №2 Ш. Уәлиханов ЖОМ

Сабақ № 2. Күні:

Мұғалімнің аты- жөні: Талипова У. Т.

Сынып: 8-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

7 сыныптағы алгебра курсын қайталау. Қысқаша көбейту формулалар көмегімен өрнектерді тепе – тең түрлендіру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.1.2.14 Тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту

формулаларын қолдану;

7.2.1.14Алгебралық өрнектерді қысқаша көбейту

формулалары арқылы көбейткіштерге жіктеу;

7.2.1.15Қысқаша көбейту формулалары арқылы

алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді

орындау;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

қысқаша көбейту формулаларын біледі және қолданады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

көпмүшені көбейткіштерге жіктеуде қысқаша көбейту формулаларын қолданады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

алгебралық өрнектерді

ықшамдауда қысқаша көбейту формулаларын қолданады

Бағалау критерийі

- Тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту

формулаларын қолданады;

- Алгебралық өрнектерді қысқаша көбейту

формулалары арқылы көбейткіштерге жіктей алады;

Қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындайды;

Тілдік мақсаттар

- қысқаша көбейту формулаларын ауызша тұжырымдай

біледі;

- ауызша тұжырымдалған қысқаша көбейту формулаларын

жаза біледі;

- көпмүшені көбейткіштерге жіктеу тәсілінің таңдалуын

дәйектейді;

- көпмүшені көбейткіштерге жіктеудің орындалуын

түсіндіреді.

Құндылықтарға баулу

Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық.Бірлесе отырып, топтық жұмыс жасау

Пәнаралық байланыс

жаратылыстану

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Бірмүшелер және көпмүшелермен амалдар орындай алады

Қысқаша көбейту формулаларын қолдана алады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу, түгендеу, оқушылар зейінін сабаққа шоғырландыру.

Топқа бөлу.

Сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтижені таныстырамын.

«Жүгірпе сұрақтар» тәсілі

(а±в)2=а2±2ав+в2

а2-в2=(а-в)(а+в)

(а+в)3=а3+3а2в+3ав2+в3)

(а-в)3=а3-3а2в+3ав2-в3)

мысалдар: (7-5а)(4+5а)=72-(5а)2=49-25а2

(9+3х)(9-3х)=82-(3х)2=81-9х2

(-m-7а)(7а-m)=(-1)(m+7a)(7a-m)=m2-49а2

16-25а2=(4-5а)(4+5а)

формулалар

Сабақтың ортасы

Ойлан-жұптас, бөліс» тәсілі

Берілген тапсырма бойынша әр оқушы жеке жұмыс жасау арқылы, топ болып пікірлермен бөліседі.

Оқушыларға қысқаша көбейту формулаларын қолдана отырып, бос орындарды толтыруға арналған үлестірмелерді таратамын. Және де өз шешімдерін топтарда талдап, осыған ұқсас тапсырмалар дайындатып, оларды үлестірмеге жазуын және өзара тапсырмаларымен ауысуын ұсынуға болады.

Тест тапсырмалары.

1. Өрнекті ықшамдаңыз: 3а-

А) 4а-6 В) -6 С) 6 Д) 4а-4 Е) 5а-4

2.Өрнекті ықшамдаңыз: 6ху-х2 + 3

А) 2х2 + 3у2 В) 2х2 + 4 ху + у2 С) 4ху + у2 Д) -4х2 - у2 Е) 4х2 + у2

3. Өрнекті ықшамдаңыз:

А) 8х3-27 В) 9х3 С) х3 + 27

Д) 3х Е) 9х3 - 54

4. Квадраттың айырмасы қайсы көбейтіндіден көрінеді?

А) В)

С)Д)aЕ)

5. у ═ мұндағы:х ═ -2, у-ті табыңыз.

А) 36 В) 4 С) 2 Д) 16 Е) -4

\Бағалау критерийлері

Дескриптор

Алгебралық өрнектерді қысқаша көбейту

формулалары арқылы көбейткіштерге жіктей алады

Қысқаша көбейту формуласын қолдана

алады,

Көбейткіштерге жіктей алады

Қалыптастырушы тапсырмалар.

№1. Көбейткіштерге жіктеңдер:

№2. Көбейткіштерге жіктеңдер:

№3. Көбейткіштерге жіктеңдер:

№4. Көбейткіштерге жіктеңдер:

№5. Көбейткіштерге жіктеңдер:

№6. Көбейткіштерге жіктеңдер:

№7. Көбейткіштерге жіктеңдер:

№8. Теңбе-теңдікті дәлелдеңдер: