Балабақшаға арналған сурет салу және сөйлеу карталары

Күні: ____________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімдері: Сурет салу

Тақырыбы: Кілемше

Мақсаты: Тұрмыстық заттардың әдемілігін байқай білуге үйрету.

Міндеттері:

1. Кілемді жолақша кілемшелер барысында салуды үйрету.

2. Элементтердің пішінін, реттілігін, олардың арасындағы қашықтықты ескере отырып жазықтыққа орналастыру дағдыларын қалып-тастыру.

3. Көркемдік талғампаздыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекіліктер: Қазақтың сәндік қолданбалы өнер бұйымдары, түрлі-түсті бояулар, үлгі суреттер, кілемше үлгісі.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Есеп +/-

Мотивизациялық - қозғаушылық

Шаттық шеңбері.

Біздер жақсы баламыз,

Өсті ақыл санамыз.

Қонақтармен ең алғаш ,

Амндасып аламыз.

Жарқырасын күніміз

Жайнап тұрсын гүліміз.

Жақсы ниет тілекпен,

Бастайық сабақ бүгін біз.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып,

өлең жолдарын қайталайды.

Ұйымдастырушылық – ізденістік

Осы орнымызда тұрып, менің қолымда сандықша бар осының ішінен геометрия лық фигура тектес жылы түстес, суық

түстес шеңберлер немесе дөңгелек бар

осы таңдау арқылы топқа бөлініп отыр-

ып жұмыс жасаймыз.

Ал таңдап отыра қойындар орын-дарыңа.

Балалар бүгін біз сендермен ұйымдасты рылған оқу-іс-әрекетінде қазақтың ұлт-тық ою-өрнектерімен кілемшені әрлей-міз.

Қазақтың сәндік-қолданбалы өнер туын дыларын көрсете отырып, «өрнек» тура-лы ұғымдармен таныстыру. Ою-өрнек

арнайы бір ретпен орналасады. Өрнек-тер белгілі бір заттарды көркем безенді-ру үшін қолданылады. Ою-өрнектердің түрлерін айтып өту.

Енді балалар жұмысымызға кіріспес бұ рын менің қолымдағы суретке зер салын дар бұл ненің суреті?

Біздің орындайтын тапсырмамыз осы ба лалар.

Ойын: «Жылы түстер мен суық түстерді ата».

Ойын шарты: Тәрбиешінің қолында әр түрлі түстес фигуралар бар соның іші-нен суық түстер мен жылы түсті бала-лар атау керек.

Сергіту сәтін жасау.

Тәрбиеші теледидарға dvd –дан сергіту сәтінің видеосын қосады.

Ойын: Суреттердің қиындысынан мозай ка құрастыру.

Балаларға тапсырма беру.

Сабаққа белсене қатысу. Өз бетінше жұмыс жасау.

Кілемше

Орындауға кіріседі.

Коррекциялық – түзетуші-лік

Балалар жұмыстарын талдау.

Қорытынды

Жақсы орындаған балаларды жұлдызша лармен мадақтау.

Балалардың бір-біріне көмектесу.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: «Кілемше» туралы ұғымдары болу керек.

Игереді: Ою-өрнектер арқылы қазақ халқының тұрмысын, өмірін, мәдениетін көруге болатынын түсіну.

Орындады: Өз бетінше жұмыс жасай білу.

Күні: ____________

Білім беру саласы: Қатынас

Тақырыбы: «Үйдегі жиһаздар»

Мақсаты: Балалардың үй жиһаздары және олардың қажеттілігі туралы түсіндіру.

Міндеттері:

Балаларды жиһаздар қалай, қандай материалдардан жасалатынын және олардың қажеттілігі туралы айтып түсіндіру.

Балалардың тіл байлығын дамыту.

Жииһаздарды күтіп баптап ұстауға ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: Балалардың сөз қорларын жиһаз атауларымен кеңейту; «Жиһаз» сөзін балалардың сөйлемдерінде қолдануды үйрету.

Әдіс–тәсілдері: Сюрприздік кезең, әңгіме, жұмбақтарды шешу, дидактикалық ойындар.

Алдын-ала істелінген жұмыс: Жиһаздар суреттерін қарастыру, «Үй. Отбасы» сюжеттік-рольдік ойын; «Үй. Пәтер» сюжеттік сурет-терді қарастыру; Д/о «Қандай?», «Біреу-көп», «Үлкен-кіші», «Үш аю» орыс ертегісін қайталау.

Көрнекі құралдар: Қуыршақ жиһаздары, «Жиһаздар» тақырыбы бойынша суреттер, ойыншық–аю, «Үш аю» ертегіінің суреттері.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың әс-әрекеті

Есеп +/-

Мотивациялық – қозғаушы-лық

Ізденуші – ұйымдастырушы

Рефлексивті -каррекцияланушы

Балалар топқа кіріп жарты шеңбер құрай ды. Тәрбиеші балалар назарын қонақтар-ға аударады.

- Балалар, іс-әрекетімізді бастамас бұрын біріміздің-біріміз жылуымызды сезіне-

йік.

Армысың алтын күн,

Армысың асыл жер.

Армысың көк аспан,

Армысың жан досым.

Жылуыма жылу қос,

Міне, менің қолым

- Мен бүгін балабақшаға келе жатып, сан-дық тауып алдым. Бұл сандықта біреу бар секілді. Қараңдаршы балалар мұнда хат бар екен. Хаттың ішінде жұмбақ жасы-рыпты.

Қорбаң, қорбаң етеді?

Орман оның мекені.

Тәтті балға тойып-ап

Қыста ұйқыға кетеді. (Аю)

Аю: - Сәлеметсіңдер ме? Мен кішкентай

қонжықпын. Мен орманда тұрамын. Ал

сендер қайда тұрасыңдар?

- Ал үйлерінде, бөлмелерінде не бар?

Тәрбиеші бөлме бейнесінің суретін көрсе теді.

- Иә, қонжық осындай жиһаздар әр үйде тұр.

Қонжық: - Ал менің інімде ешқандай жи-һаздар жоқ. Менде осындай ыңғайлы жи-һазды қалаймын. Бірақ білмеймін қанда-йын таңдап алайын. Сендер маған көмек-тесесіңдер ме?

1. Тәрбиеші: - Балалар, қонжыққа жиһаз-ды таңдап алуға көмектесеміз бе? Жиһаз-дар дүкеніне барайық.

Тәрбиеші балаларға ойлануға ұсыныс жа-сайды: Қонжықтың бөлмесіне қандай жи-һазды қоюға болады?

- Қонжық саған бөлмең ұнады ма?

2. - Балалар, қонжық бұл жиһаз заттарын есіне сақтау үшін ойын ойнайық. Мен сен дерге жұмбақ жасырамын, ал сендер жа-уабын табыңдар.

Төрт аяғы болса да,

Етік киіп көрмеген.

Жалқаулығы соншама,

Аттап шықпас бөлмеден. (үстел)

Мен жәйлімін, жұмсақпын,

Мені табу қиын емес-

Ұнатады әжелер мен сәбилер

Отыруға, жатуға. (Диван)

Кеш батты, шаршадың сен, ұйқың келді

Ұйқы бөлмеде күтіп тұр сені … (Кереует)

- Аю, сен есіңе барлығын сақтап алдың ба? Жарайсың! Балалар да өте ақылды.

Жарайсыңдар! Қонжыққа көмектестің-

дер.

Сергіту сәті:

Қонжықтар орманда тұрды,

Бастарымен бұлай бұрды

Қорбан, қорбан жүрді

Көлден су ішті

Қонжықтар бал іздеп

Ағашты шайқады

Былай-былай шайқады

Кейін қолдарын көтеріп

Би биледі шаттана.

3. – Балалар, орманда қонжықтың доста-ры тұрады. («Үш аю» ертегісінің аюлар суретін көрсетеді). Сендер оларды таны-

дыңдар ма? Бұл қай ертегінің аюлары?

Олардың үйлерінде бір жағымсыз жағдай болды. Біреу олардың үйлеріне кіріп, бү-

кіл жиһазды сындырып тастады. Бұл кім екен?

Ойын «Не жетпейді?»

Тәрбиеші балаларға жиһаздың бір бөлше-