Балаларды мектепке дайындау жұмыстары туралы баяндама

Баяндама

«Балаларды мектепке дайындау жұмыстары»

Мектепке бару - кез келген баланың өміріндегі маңызды бір сәт. Оның мектепке аяқ басқан алғашқы күндері қалай өтіп, мұғалімдермен, құрбы-құрдастарымен қарым-қатынасы қалай қалыптасса, оның сабақ үлгірімі де, келешек әлеуметтік табыстары мен өзін-өзі керсете білу қабілеті де кәбіне-көп солай қалыптаспақ. Осыған байланысты мектеп басшылары мен педагогтары алдында оқудың алғашқы кезеңін тиімді ұйымдастыру, білім ұясына жаңа келген баланың тез үйренісіп кетуіне жағдай жасау мәселесі алдыңғы кезекте турады. Бұл проблема әсіресе 12 жылдық оқуға көшу жағдайында айрықша кәкейкесті сипат алып отыр. Өйткені мұнда мектептік білім бөру жүйесі алты жастан басталмақ.Бейімдеу кезеңінің қажеттігін түсінбеу бала жүйкесініңжұқаруына, көпшілігінің соматикалық ауруға ұшырауына, мінез-қулықтарында келеңсіз жәйттер - «мектеп стресінің» пайда болуына әкеліп соқтырады. Тіршілік режимінің қайта құрылуы мен қозғалыс белсенділігінің күрт шектелуі, балада жауапкершілік сезімдерінің, жаңа міндеттердің пайда болуы, тәртіпке қойылатын қатаң талаптар, әрі ұзақ әрі жүйелі түрде жүргізілетін сабақтар, күрделі оқу бағдарламасы, айтарлықгай статистикалық жүктемелер, күн режимінің тиімсіздігі, мектепке дейінгі ұйымда

Баланың тұлғалық даярлығы. Баланың жаңа әлеуметтік мектел құқығы мәр- тебесін қабылдауға, оның құқығын біліп міңдеттерін орындауға дайындық баланың мектепке, оқу іс-әрекетіне мұғалімдерге, өзіне қатынастардан байқалады. Тұлғалық дайыңдыққа ықыластанушының белгілі даму деңгейі кіреді.Болашақ оқушы өзінің тәртібін, мінез- құлқын, танымдық іс-әрекетін еркін басқаруы қажет.

Интеллектуалды даярлығы. Даярлықтың бұл компоненті балада ой-өрісінің нақты білімдер қорының болуын қарастырады. Бала бірқалыпты және бөлшектенген таң- дамалы қабыпдауды қарастыратын материалға теориялық тұлғадан қарау элеметтерін қолдана білуді, ойлаудың жинақтаушы түрлерін және негізгі логикалық амалдарды, түсініп еске сақтауды меңгеру қажет.Интеллектуалды даярлықты дамыту мына жағдайларды қарастырады: таңдамалы қабылдау, аналитикалық ойлау (құбылыстар арасындағы негізгі белгілер мен байланыстарды танып білу қабілеті, үлгілі қайталай алу қабілеті)

Мектепке оқуға әлеуметтік-психологиялық даярлығы.Даярлық бұл компоненті балаларды құрбы-құрдастарынан, басқа балалар мен мүғалімдермен - қарым-қатынас жасауға көмектесіп қасиеттерді қалыптастырады.Бала мектепте балалар ортақ іспен айналысып жатқан сыныпқа келеді. Бұл жерде оған басқа балалармен өзара қарым- қатынас орнату, балалар қоғамына ену, басқалармен бірлесе әрекет жасау тәсілдерін меңгеруін білу керек.Психологиялық даярлықтың аспектілері. Ақыл-ойының дамуы, жеке тұлғаның қалыптасуы, әлеуметтік-психологиялық даярлық, еріктік-эмоциялықдаярлық.

Ата-аналарға кеңес.Баланың оқуға психологиялық даярлығы - оқу әрекетін меңгеруінің алғышарттарының бірі. Оқу іс-әрекетін табыстымеңгеруінемына төмендегі алғышарттар септігіи тигізеді.

Оқудың әлеуметтік және танымдықәрекеті.

Үлгі бойынша жұмыс жасай білу.

Ересектердің нұсқауын тыңдап орындай білу.

Баланың алған білімін қорытындылай білу.

Осы шарттарды меңгерген бала мектепте оқуға қабілеті жоғарылайды. Мектептеоқуға даярлық ақыл-ой дамуының белгілі бір деңгейін, сонымен қатар қажетті тұлғалық сапалардың қалыптасуын ескереді.6-7 жастағы балалардың психологиялық ерекшеліктерін жақсы білу оқу-тәрбие жұмыстарының жемісті нәтиже беруіне жағдайтуғызады.Баланың мектепке психологиялық даярлығын анықтау психологиялық-педагогикалық зерттеу әдетте екі нұсқада жүргізіледі.