Басқару және көшбасшылық туралы сыныптан тыс жұмыс, 11 сынып

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

АРҚАЛЫҚ ПОЛИТЕХНИКАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ

(ТРЕНИНГ)

ТОП: ОТ – 31

ӨТКІЗГЕН: ҚОҚАШОВА Г.А.

АРҚАЛЫҚ – 2020 Ж

Тақырыбы: Лидерлік және басқарушылық

Сабақ формасы: Тренинг.Сабақтың типі: Жаттығулар.Сабақтың стилі: Сабақта:* микро топтық жұмыс;* жалпы топтағы жұмыс;* индивидуалды жұмыс болатындай дайындалған.Тренингтің мақсаты:

1. Оқушыларға басқа адамдармен өзара әрекет жасау дағдыларын қалыптастыруға көмектесу және мүмкіндігіше сайыстық принципті іскерлік принципке ауыстыру;

2. Командада жұмыс істеуге үйрену мүмкіндігін беру, өзін- өзі тануды дамыту, өзінің және басқалардың қиын және көпсатылы міндеттерді бірге шешуге жағдай туғызатын жеке қасиеттерін бағалауға үйрету;

3. Әрбір адамда басқа адамдармен өзара әрекет жасағанда және қызметтес болғанда батылдық пен құзыреттілікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: «Топта жұмыс істеу ережесі» жазылған слайд, А3-А4 қағаз беттері, фломастерлер, қарындаштар, басқарушылық қасиеттері жазылған карточкалар, үлестірмелі смайликтер, жіп. Тренинг құрылымы: І. Ұйымдастыру кезеңі. ІІ. Тренингтің мақсат-міндеттерін хабарлау. ІІІ. Негізгі бөлім. а) Амандасу – «Менің есімім» жаттығуы. б) «Менің лидерлік қасиеттерім» жаттығуы. в) «Айна» жаттығуы. д) «Ең-ең...» жаттығуы. е) «Жүйрік ой» жаттығуы. ІV. Қорытынды бөлім. а) «Мамандықты тап» жаттығуы. б) «Сиқырлы дүкен» жаттығуы. Тренингтің жүру барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі / амандасу, тренингке қатысуға келгендерге алғыс айту/ ІІ.Тренингтің мақсат-міндеттерін хабарлау

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың бойындағы лидерлік қасиеттерді анықтау.

Сабақтың міндетті кезеңі: отыру, тұру, жүру, ойлау, айқын сезінулердің ауысуы мен образға енуі.Басқару адамдармен бірге пайда болды. Кез келген екі адамның белгілі бір ортақ мақсатқа жетудегі бірлескен әрекеттерінде, шешім қабылдауды, нәтжиені қорытындылауды екі адамның біреуі өз жауапкершілігіне алуы қажет болған. Бұл жағдайда жауапкершілікті өз мойнына алған адам басарушы, жетектеуші болса, ал екіншісі бағынушысы бұйрықты орындаушысы болады.Қоғам пайда болуының барлық кезеңінде басқару әр кездеде өзекті мәселелрдің бірі болған, және көптеген адамдар бұл мәселені шешуге тырысқан, бірақ олардың еңбектері әртүрлі сипатта болып, жалпы ортақ теорияға келмеген. Тек қана өткен ғасырдың екінші жартысынан бастап батыстағы өндіріс революциядан кейін ғана жағдай тез өзгерді.Нарыықтық қатынас қоғамның барлық саласымен байланыста болды. Жаңбырдан соң өскен саңырауқұлақ сияқты, көптеген үлкен фирмалар пайда болды. Бұл фирмалар ұйымды басқара білетін, үлкен рационалды шешім қабылдай білетін, қабілеті жоғары, масса адамдарымен жұмыс жасай алатын, өз шешімдерінде, жүріс тұрысында еркін бола алатын басқарушыны қажет етті. Сондықтан да басқарушыдан үлкен кәсібилікті, құзыреттілікті, өз іс әрекетін

Таңдауда қателеспеу үшін лидер қасиеттерін білу керек. Мұндай қасиеттердің үш тобы бар: Жеке, кәсіби, ұйымдастырушылық және іскерлік.

1. Жеке қасиетке бірінші кезекте барлық уақытта қоғамдық мораль нормаларын сақтауды ескеретін шыншылдықты және тәртіптілікті сонымен қоса қоғамға қатынаста әділеттілікті қояды. Жетекші өз бағынушыларын түсінуге тырысуы, оларды жеке тұлға ретінде қабылдауы, сыйға лайықты екендерін түсінуі, олардың жүріс тұрысын түсінуі, адамгершілігі мол адамдарға қамқорлық жасай білуі, олардың қызығушылықтарын ескере әріптестік қарым қатынас құруға тырысуы керек. Қазіргі жаңашыл лидер өз кемшіліктеріне қарсы белсенділігі күресу керек, өзіне өмірге және жұмысына қатысты жағымды қасиеттерді қалыптастыруы керек.

2. Кез келген менеджер лидер үшін кәсіби қасиеттердің ерекше маңызы бар. Бұл құзыреттілік және тағы басқа білімнің арнайы жүйесі және практикалық дағдылар. Олар арнайы және басқарушы болып бөлінеді. Бұл- жалпы, техникалық, экономикалық, құқықтық, ақпараттық, психологиялық мәдениет. Басқада жағдайлар қажет. Ең бастысы жаңашыл жетекшіні ішкі және сыртқы шынайы жақсы білімі, фирманың және өз бөлімінің мақсатын түсіне білуі, мәселені тани білуі және ондағы маңызды жақтарды бөле білуі ерекшелеп тұрады. Бұл орта деңгейден жоғары ақыдылық қабілетті меңгерусіз сипуацияны талдай білу білігінсіз, әр түрлі жоспарлар мен бағдарламаларды критически бағалаусыз, жүзеге асу мүмкін емес. Бірақ жетекші тек жақсы дайындалған жоғары білімді ғана болу керек емес, ол шығармашыл тұлғада болу керек. Одан тек өзінің шығармашылық қабілеттеріне сенуі ғана емес басқа адамдардыңда шығармашылық қабіліеттерін бағалауды, идеяларымен ауысуды, табандылықты талап етеді. Өмірде барлық нәрсе өзгеретіндіктен және өзгерісте ұсталынып қалу үшін менеджер мақсатын корректировать ету керек.