Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған көшбасшылық коучингі

Сабақтың тақырыбы: Іс-әрекеттегі зерттеу арқылы көшбасшылықты дамыту

Мақсаты: ACTION RESEARCH тәсілін жүргізу үшін практикалық білімді бекіту үшін жағдай жасау Күтілетін нәтиже

Әріптестерім іс-әрекеттегі зерттеу маңыздылығын түсінеді. Мұғалімдер жобаның мақсатына жауап беретін мәліметтерді жинаудың тиісті әдістерін анықтайды. Негізгі идеялар :сынып негізінде ACTION RESEARCH мәселені шешетін тәсіл болып табылады. Кезеңдер Коучинг барысы Ресурстар 1.Ұйымдаст ыру кезеңі 1 минут

1. Әріптестеріммен сәлемдесу: 2. Коучинг тақырыбымен, мақсатымен таныстыру, бірлесе жұмыс жасау ережесін құру;

2. Ынтымақтас -тық атмос- ферасын құру. 3 минут

Жаттығу “Күлімсіреңіздер»” Жақсы жұмысқа дайындаламыз.Бүгін үйден шығар алдында айнаға қараған адамдар қолдарыңызды көтеріңіздер.Енді айнаға қарап күлімсірегендер қол көтерсін.Барлығы емес екенін көріп тұрмын.Ал, таңертең кім не істей алмады, қазір бірге күлімсірейік.Бібіріне қарап күлімсіреңіздер! Рахмет! Енді сіз жұмысқа дайынсыз. Топтарға бөлу: -Қымбатты әріптестер!-Сіз тәттіні ұнаиасыз ба? Ал сізді тәттілермен сыйлағанда , сіз әдетте «сізге қарап тұрғанды» таңдайсыз ба, немесе бұл олай емес пе? Сіздің таңдауыңызға еш нәрсе әсер етпейді, бірақ психологтар өз мінез-құлқының ерекшеліктеріне байланысты қандай да бір кәмпит формаларына артықшылық беретінімізді айтады. Мен сізге «конфет бойынша» болжау тәсілін тестісін ұсынамын.

3. Ой түрткі. 2 минут

Коучтың кіріспе сөзі. Іс-әрекет негізінде зерттеу. Action research. Іс-әрекет зерттеу туралы алғаш американдық психолог Курт Левин айта бастады «Егер өз бойыңа жақсы қасиеттерді ұялатқың келсе, ең алдымен ақыл-ойыңа, іс-әрекетіңе жүгіну қажет» А.Байтұрсынов «Іс-әрекеттегі зерттеу-адамның тәжірибесін, тәжірибе туралы түсінігін және тәжірибе жүргізілетін жағдайды түсінуін өзгертеді» С.Кеммис Менің сабағымда кімдер отыр? Мен нені дұрыс істемедім? Мен өзімнің жоспарлаған нәтижелеріме қалай жетемін? Сонда мұғалімдер нені зерттейді? Мұғалім өз тәжірибесін өзі шешетін және

Презентац

ия, суреттер.

оқушыларға ең тиімді не екенін шешу арқылы өзін зерттеуші деп таниды. Мұғалім өз тәжірибесін өзі зерттейді. Сіздер ойлайтын шығарсыздар: Неліктен жай орта мектеп мұғалімі зерттеу жүргізуі керек? Әрине зейнетке шыққанша ақырын жұмыс жасай беруге болады, бірақ та басқа қызығырақ жолды да таңдауға болады ғой. «Айнадағы Алиса» ертегісіндегі қара ханшайымның айтқаны бар: «Бір орында тұру үшін өте жылдам жүгіру керек, ал бір жерге жету үшін екі есе жылдам жүгіру керек» Осы сөздің мағынасын ойлап көріңізші. Біз жиі сыныптағы проблемаларға тап боламыз. Не істеу керек? Жауап беру: БӘРІН ЗЕРТТЕУ Осы бағыт бойынша теориялық материалдарды пысықтадық, іс-әрекеттегі зерттеу тәсілі туралы білеміз. Ендә көрейік , сіз бұрын алған теориялық білімдерді тәжірибеде қолдана аласыз ба? «Суреттер бойынша логикалық тізбектер құрастыру» Сіз іс –әрекеттегі зерттеудің белгілі бір құрылымы бар екенін білесіз.Сіз таңдаған элеметтерді біз осы тәсілді жүзеге асырғанда өткізетін кезеңдермен сәйкестендіреміз. 2.Топқа бөлу.

Іс- әрекетті зерттеуге қатысты және қатысы жоқ сөздер жазылған парақтар бойынша екі топтарға бөліну.

Қимақағаз дар.

2.Топтық тапсырма. « Сиқырлы қорап» тәсілі. 10 минут

« Сиқырлы қорап» тәсілі. 2 топқа бірдей 2 қорап беремін. Қай топ бірінші тапсырманы орындайды. Сиқырлы қораптарда іс-әрекеттегі этаптарына байланысты әртүрлі заттар бар. Сіздер заттарды іс- әрекеттегі зерттеу этаптарына қандай байланысы барын тауып, рет- ретімен орналастырыңдар. Іс –әрекеттегі зерттеу. 1. Лупа. Іс –әрекеттегі зерттеуді неден бастау керек? -Мәселе . (қағазға мәселе деп жазып іледі) Яғни, мәселеден бастау керек, мәселе – бұл сені толғандыратын нәрсе. Не дұрыс емес? Неге? 2. Дәптер, анкета, журнал. Мәселе туралы мәлімет жинау. (Мәлімет деп жазып іледі.) Бұл – біз проблеманы байқаған жеріміз. 3. Нысана. ( Мишень) Мақсат қоямыз. (Мақсат деп жазып іледі) Мақсат-бұл сіз неге жеткіңіз келеді? 4. Таза қағаз. Ойларымызды, әдістемелерімізді жазамыз. (Іс-әрекет деп жазып іледі) Таза қағазды аударсақ , артында сабақ жоспары

Қорап, лупа, дәптер, анкеталар, журнал, нысана, А4 қағазы

Фотоаппар ат, видео камера, анкета, стикерлер, спираль, диск, педагоги- калық журнал