Бастауыш сынып оқушыларына ғылыми жоба үлгісі

Мазмұны

I. Кіріспе

II. Негізгі бөлім

Теориялық кезең

1. Солақайлық деген не?

2. Солақай мен оңқайлардың айырмашылығы

3. Солақайдың сыры неде?

4. Солақайлықтың психологиясы

5. Солақайлықтың түрлері және пайда болу себептері

Практикалық кезең

оқушыларының ішінде солақайларды анықтау

2. Мектептегі солақай оқушыларды жасына, жынысына және оқу үлгеріміне талдау жасау

3. Класс оқушыларымен практикалық жұмыс жүргізу. Тест жұмысы «Оңқай. Солақай.Амбидекстер»

III. Зерттеу нәтижесі

IV. Қорытынды

V. Ұсыныс

VI. Қолданылған әдебиеттер

Аннотация

Ғылыми – зерттеу жұмысы. «Қазақстан-2050» стратегиялық бағдарламасын жүзеге асыру барысында адам өміріне қамқорлық жасау, зерттеу, солақайлықтың сырын ашу және солақай баланың ерекшеліктерін мән бере отырып, солақай балалардың қабілеттерін дамытуға және олармен дұрыс жасауды шақыру.

Ғылыми жоба жұмысының 1- ші кезеңінде тақырыпқа қатысты материалдар жинақталып, солақайлықтың психологиясы, солақайлықтың түрлері мен пайда болу себептері, солақай мен оңқай адамдардың айырмашылықтары, әлемдегі әйгілі солақайлар туралы мәліметтер зерделенеді. Жұмыстың 2-ші кезеңінде қаланың қазақ – мектеп лицейінің оқушылары ішіндегі солақай балалар анықталып, оларды жас ерекшеліктеріне, жынысына, оқу үлгеріміне қарай саралап, жіктелді. Сондай-ақ 4 «Б» класс оқушыларының қатысуымен «Оңқай. Солақай.Амбидекстер» тест жұмысы орындалды. Солақайлық ұғымының толық мағынасына үңіле отырып, солақай адамның қоғамда дұрыс қалыптасып, дамуына жағдай жасайтын ұсыныстар жасалды. Солақай балалардың психологиясының даму ерекшеліктерін ескере отырып, әр ата-ана, әр ұстаз солақай баланың тәрбиесіне, білім алуына жағдай жасауы керек.

Аннотация

Цели исследования: Объянить обществу значение слова «левша» , предложить правильные пути работы с ними.

Исследовательский план: Объяснить обществу особенности работы с ними.

Оснавные этапы исследования:

I этап.Я нашел информацию по теме, познакомился с высказываниями философоф о левше, использовал интернет, нашел ответы на конкретные вопросы, опираясь на исследовательские работы российских и казахских авторов.

II этап. Опираясь на теоритический и практический материал, провел опросы, тесты. Используя эти тесты, исследовал сколько процентов детей являются левшами. Учитывая индивидуальные особенности левши, предложил правильные пути работы с ними.

Новости исследования и план работы:

Учитывая особенности и помогая взрослым, я внес свою лепту.

Итоги работы вывод:

Учитывая особенности детей проводить с ними правильную работу, воспитывая их талантливыми и способными.

Annotation

The aims of investigation: To get the society «left - hand» children, achieve to the society, to find right ways of introduction, avoiding wrong problems, and improve relationship with left-hand people.

Scientific propose of investigation: To explain the features of left-hand children to society, to invite people to do the best with left-hand children.

The first stage: I gathered materials about this theme, and introduced with the different thinkers about left-hand people, I used the internet technoljgies (to find exactly answers for the questions). I used literature of Russian and Kazakh authors, connected with the theme of «left - hand» children.

The second stage: Learning and teaching the theoretic and practical material, I based on necessary and tests complitation of scientific work. Using these tests6 highly explored the percent of nowadays, teenagers and their internals, to definite the features of left-hand children and conduct right ways of work with left-hand children.

The news of the investigation and its practical using: Exploring the left-hand children and determine how to help them and to recognize to right ways of with relationship left-hand children, and I contribute the contribution to society.

The result and the conclusions of the work: Knowing the features left-hand people, due to organization of right work, to contribute for developing of our country, to bring up talented citizens7

Зерттеу жұмысының тақырыбы: «Солақай баланың ерекшелігі»

Зерттеудің мақсаты: Солақай балалардың ерекшелігін көрсете отырып, олармен жұмыс жасаудың дұрыс жолдарын ұсыну. Солақай адамдармен қарым- қатынасты жақсартуға жол ашу. Солақай ұғымын қоғамға дұрыс жеткізу.

Тақырыптың өзектілігі: Солақайлық ұғымын қоғамда дұрыс жеткізе отырып, әр адамға солақайлықтың ерекшелігін жеткізу. Солақай баланың дұрыс дамуына жағдай жасайтын ұсыныстар жасау.

Зерттеудің міндеттері:

1. Солақайлықтың себептерімен танысу.

2. Солақай және оңқайлардың айырмашылықтарын анықтау

3. Әлемдегі әйгілі солақайларды танып білу

4. Солақайлықтардың түрлері мен пайда болу себептерін көру

5. Қаланық қазақ-мектеп лицейіндегі солақай оқушыларды анықтап, алынған мәлімет негізінде олардың жасына жынысына, оқу үлгеріміне талдау жасалды.

6. «Оңқай. Солақай.Амбидекстер» тест жұмысын жүргізу, нәтижесіне талдау жасау.

Зерттеу обьектісі:

Қалалық қазақ –мектеп лицейінің 1-11 класс және 4 «Б» класс оқушылары.

Жұмыстың кезеңдері:

I кезең 10.01.2018-1.09.2018 жылы тақырыпқа қатысты материалдар жинақталып, жүйеленді.Жинақталған матералдар іріктелді, жұмыстың бағыты айқындалып, жоспар құрылды.

II кезе 10.09-15.09.2018 жылы зерттеу бөлімінде жасалған жұмыстар жинақталып нәтижелер анықталды. Жинақталған материалдар негізінде қорытынды жасалды.

I.Кіріспе

Ғылыми –зерттеу жұмысы «Қазақстан 2050» стратегиялық бағдарламасын жүзеге асыру барысында адам өміріне қамқорлық жасау, зерттеу, әр адамның қоғамда дұрыс дамуына жағдай жасауға әкелетін негізгі қағидаларды насихаттау негізінде жүргізілген.

Зерттеудің мақсаты: Солақай балалардың ерекшелігін көрсете отырып, олармен жұмыс жасаудың дұрыс жолдарын ұсыну. Солақай адамдармен қарым- қатынасты жақсартуға жол ашу. Солақай ұғымын қоғамға дұрыс жеткізу.

Тақырыптың өзектілігі: Солақайлық ұғымын қоғамда дұрыс жеткізе отырып, әр адамға солақайлықтың ерекшелігін жеткізу. Солақай баланың дұрыс дамуына жағдай жасайтын ұсыныстар жасау.

Жұмыстың ғылыми болжамы: Солақайлық ауру емес, табиғи ерекшелік екенін ескере отырып.

Зерттеу обьектісі: Қалалық қазақ –мектеп лицейінің 1-11 класс және 4 «Б» класс оқушылары.

Күтілетін нәтиже: Сабақтан тыс уақытта интернет желісін және әдебиеттерді пайдаланып, солақайлық туралы материалдар жиналды. Солақайлық ауру емес, табиғи ерекшелік екенін ескере отырып, қоғамға солақайлық ұғымын түсіндіру. Солақай баланың дамуына жағдай жасау.

Теориялық бөлім:

I. Солақайлық деген не?

СОЛАҚАЙ – қимыл – әрекетке оң қолдан гөрі сол қолдың бейімділігі. Солақай орта жүйке жүйесіне, әсіресе, кейбір жүйке орталықтарының орналасуына байланысты. Солақайдың туа және жүре пайда болатын түрлері кездеседі. Жүре пайда болатын түрі түрлі жарақат, қолдың дертке шалдығуы, салдану, т.б. жағдайларға байланысты. Туа пайда болатыны көп жағдайда тұқым қуалайды. Мұның жасырын, яғни бірден байқалмайтын түрі де бар (баланы жасынан дұрыс дағдыландырса, бұл кейін білінбей кетеді). Туа пайда болған Солақайды ажырату үшін баланың көзін байлап, бір бағытта түзу жүргізгенде Солақай бала көбіне оңға, оңқай солға қарай бұрылады. Солақай баланы қорқытып, ұрып- соғып, не келемеждеп оңқайлыққа үйретуге болмайды. Ондай балалар қорыққаннан қыли көз, тұтықпа, мінез-құлқы өзгеріп, ашуланшақ, ызақор болуы мүмкін.

Медицина ғылымы солақайлықтың ешқандай кемістік емес, табиғи қалыпты жаратылыс екенін дәлелдеді. Ол баланың дағдылануы ғана емес, дүниеге келгендегі жаратылысына байланысты. Барлық адамның миы екі жарты шеңбер бөліктен құралған. Адам денесінің оң жақ жартысын (оң аяқ,қол, құлақ, көз т.б.) мидың оң жақ жарты бөлігі басқарса, сол жақ бөлігіндегі басқа мүшелерді мидың сол жақ жарты бөлігі басқарады.

Адамдардың басым көпшілігінде миының сол жақ жарты бөлігі басымдау болса, бірсыпыра жандардың оң жақ бөлігіндегі миы жетекшілік тізгінін алады. Демек, солақайлардың сол жақ ми бөлігі – жетекші. Сондықтан оның сол қолы оң қолына қарағанда оңтайлы әрі икемді. Егер оларға оң қолмен жұмыс істеуге талап қойылса, оның табиғи қабілеті, икемділігі, зейіні олқылыққа ұшырайды. Сол себепті солақайлықты кемістік көретін көзқарастар арылған абзал. Оның қалыпты дүние екенін ескеріп, балаға ерекше көңіл бөліп, қолдау көрсеткен жөн. Сол кезде ғана баланың икемділігі артып, қабілеті ашыла түседі.

2. Солақай мен оңқай адамдардың айырмашылықтары

Солақай адамдар – сезімтал, тез ашуға бой алдырады, эмоционалды, көңіл-күйлері құбылмалы. Солақай адамдарға нақты ғылымдар қиын келеді (математика, физика т.б.).

Мидың оң жақ бөлігі – иіс сезу, көру арқылы қабылдауға жауап берсе, ал сол жақ бөлігі – сөйлеу, оқу, жазу, математикалық , логикалық , аналитикалық ойлауға басым.Мидың сол бөлігі оң қолды, оң аяқты бағындырса, мидың оң жақ бөлігі сол аяқ пен сол қолды басқарады. Биология, техника ғылымдарының докторы Вигена Геодахяня зерттеуі бойынша: мидың сол жақ бөлігі қабылдау, сөйлеуді жаңғырту, жазу, санау, аналиткалық, абстрактілі ойлау, өзін тану, жағымды эмоция, мағлұматтарды жүйелі қабылдауы басым. Мидың сол жақ бөлігі қызметінен айырылса, адам депрессияға ұшырайды.

Мидың оң жақ бөлігі – көру қызметі, сезу, музыка, жағдайға байланысыт ойлау, жағымсыз эмоция, мағлұматты бір мезгілде қабылдауы тән. Мидың оң жақ бөлігі қызмет етпей қалса, эйфорияға (көңіл – күйінің көтерілуі,қанағаттану сезіміне) әкеліп соғады.

Солақайлардың мінезі: Эмоционалды, өздерін ұстау қиын. Көп адамдарда, көбінесе ер адамдарда өзін-өзі бақылау төмен деңгейде. Шу шығаруға, ашуға бой алдырады.

Екі дамға бірнеше тапсырма берсек. Солақай адам ерекше жауап ұсынады. Солақай адамдар алынған мағлұматты жаймен қорытады, бірақ солақайлық бұл ауру емес, бұл ерекшелік. Солақайларда көп уақыт ойлану процесі жүрсе де, қызықты, оңтайлы шешімдер қабылдайды.

Оңқайларда қиындық: шығармашылыққа, түрлендіруіне қиналады.

Солақай адамдардың көпшілігі девиантты мінезімен ерекшеленеді, тәртіп бұзушы, сонымен қатар, олар шығармашыл, жан-жақты, жаңа идеяларға әуес жандар. Леонарда до Вмнчи, ДжК.Максви, И.П.Павлов. Танымал жазушылар: В.М.Даль, Льюис Кэррел. Шығармашыл: Чарлин Чаплин, Пол Макортин.

3. Солақайдың сыры неде?

Бүкіләлемдік солақайлар күні еі алғаш рет 1992 жылы 13 тамызда аталып өткен. 1990жылы бұл мерекені атап өтуді ұсынған британдық солақайлар клубы болып табылады. Қазіргі заманда барлық жағдайлар оң қолымен жұмыс жасайтындарға арналған: жазба…