Бастауыш сыныпқа арналған математика материалдары, 2 сынып

I ТОҚСАН 40 МИНУТҚА ЖОСПАРЛАНҒАН ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Алматы облысы,

Жамбыл ауданы

Жамбыл атындағы орта мектеп

Медеуова Айжан Нурсултановна

Пән: Математика Мектеп: Жамбыл ОМ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Сандар мен шамалар

Бөлімше:

1.1 Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер

Күні: 22.02.2019 Мұғалімнің аты-жөні: Медеуова А.Н.

Сынып:3 Қатысқандар саны: 24

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

1000 көлеміндегі сандар/ Жанды табиғат

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

3.1.1.1. 1000 көлеміндегі сандардың құрылу жолын түсіну; 1000 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау.

3.1.1.2. Үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру.

3.2.2.1. Қарапайым теңсіздіктердің көптеген шешуін табу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы: 1000 көлеміндегі сандардың құрылымын, сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау, үш таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру, қарапайым теңсіздіктердің шешуін табу.

Оқушының көпшілігі: Үш таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу, фигуралар мен санау материалдарын пайдаланып, сандардың моделін жасау арқылы сандарды салыстыру;

Оқушылардың кейбірі: Сандар сәулесінде қарапайым теңсіздіктің көптеген шешімдерін табу.

Ойлау деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

1000 көлеміндегі сандардың құрылымын, сандарды тура және кері санайды, натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды, үш таңбалы сандарды оқиды, жазады, салыстырады, қарапайым теңсіздіктердің шешеді;

Үш таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктейді, фигуралар мен санау материалдарын пайдаланып үш таңбалы сандардың моделін жасайды, сандарды салыстырады:

Сандар сәулесінде қарапайым теңсіздіктің көптеген шешімдерін табады;

Тілдік мақсат

(тілдік емес пәнге)

1000-ға дейінгі сандарды атау, оларды сәйкестендіру;

үш таңбалы сандардың разрядтық және класс құрамына және разрядтық бірліктердің жалпы санын талдау;

Пәндік лексика және терминдер

ондық, бірлік, жүздік, мыңдық

мың – тысячи - thousands

Талқылауға арналған сұрақтар:

Бұл санды жазу үшін барлығы қанша цифр қажет болды?

Бұл санды жазу үшін қандай цифрлар пайдаланылды?

Бұл санды жазған кезде … цифры (әрбір цифр) нені білдіреді?

Осы разрядта санның мәні қандай болады?

Бұл санды қандай разрядтық қосылғыштарға жіктеуге болады?

Бұл санда қанша бірліктер, ондықтар, жүздіктер, мыңдықтар бар?

Құндылықтарды дарыту

Өзгелердің мәдениетін және көзқарастарына құрметпен қарау, жауапкершілікпен жұмыс жасау, жеке және топпен жұмыс істей білу қабілетін арттыру.

Пәнаралық байланыстар

2 сынып Қазақ тілі 2 –бөлім «Сан есім» 90-бет

АКТ қолдану дағдылары

5 мысал бойынша флипчарт қолдану.

Бастапқы білім

1000 көлеміндегі сандардың таңбасын біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Дереккөздер/

Ресурстар

Сабақтың басы

13 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі

Бір –бірімізге сәттілік тілеу

1.Үй тапсырмасына шолу

(жаппай жұмыс)

«Серпілген сауал» әдісі сұрақ-жауап арқылы пысықтау.

- Көбейтудің компоненттерін ата?

-Бөліндінің компоненттерін ата?

-Көбейтуге кері амалды ата?

- Көбейту кестесін жатқа айт

- 1000 санын разрядтық қосылғышқа жікте?

(бірлігін, ондығын, жүздігін, мыңдығын ата)

сұрақ-жауап арқылы пысықтау.

2.Жаңа сабақтың тақырыбын хабарлап, оқушылармен біріге отырып сабақтың мақсатын құрып, бағалау критерийін таныстырамын.

1000 көлеміндегі сандардың құрылымын, сандарды тура және кері санайды, натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды, үш таңбалы сандарды оқиды, жазады, салыстырады, қарапайым теңсіздіктердің шешеді;

Үш таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктейді, фигуралар мен санау материалдарын пайдаланып үш таңбалы сандардың моделін жасайды, үш таңбалы сандарды салыстырады:

Сандар сәулесінде қарапайым теңсіздіктің көптеген шешімдерін табады;

Тақырыппен таныстыра отырып, үш тілде білім беруді жүзеге асыру үшін бүгінгі тақырыптың негізгі терминдерін үш тілде айтқызамын.

ондық, бірлік, жүздік, мыңдық

мың – тысячи – thousands

«Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақтарға жауап аламын.

1000 санын жазу үшін барлығы қанша цифр қажет болды?

Бұл санды жазу үшін қандай цифрлар пайдаланылды?