Батыр Баян сабақ жоспары 7-сыныпқа

Мектеп: Ұзынкөл жалпы орта білім беретін мектебі

«Балалар мен үлкендер» бөлімі ІІІ тоқсан

Сабақ тақырыбы: «Баянның батырлығы Алашқа аян»

Күні: 14.01.19жыл

Мұғалімнің есімі: Батырова Рамиля Тапаевна

Сынып : 7 - сынып

Қатысқандар саны: 10

Қатыспағандар саны: 0

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

Т/Ж . 7.1.2.1- әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау

Т/Ж . 7.1.4.1- көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту

Сабақ мақсаттары:

1. әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдай отырып, кейіпкер бейнесін ашады, үзінділерді жатқа айтады

2. әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан бағалау

арқылы үзінділерді жатқа айта отырып, кейіпкер бейнесін ашып талқылайды

3. әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдай

отырып, кейіпкер бейнесін сомдайды

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

-әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдайды

-көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашады, үзінділерді жатқа айтады

-гуманистік тұрғыдан бағалайды, кейіпкер бейнесін сомдайды

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар: Оқылым: оқулықтағы мәтінді (кейіпкер іс әрекетін, мінездемесін) жекелей және бірлесе оқиды.

Тыңдалым: аудиомәтінді тыңдайды

Жазылым: кейіпкерді талдау, саралау жұмыстарын орындайды

Айтылым: Монологтік, диалогтік сөйлесулер жүзеге асады, әр оқушы өз ойын ортаға салып, пікір алмасады.

Терминология: образ, гуманизм

Сөз тіркестері: Абылайдың қанатты батыры, аш бөрідей

Құндылықтарды дарыту

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы. Өз ұлтын, халқын құрметтеу

және мақтаныш сезімін қалыптастыру;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, талдау, жинақтау, бағалау

Пәнаралық байланыстар

Тарих, география. « Аралағаштан шыққан асыл ер »

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта, bilimland

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Алдыңғы сабақта оқушылар поэманың көркемдік құндылығы, әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдауды меңгерді

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

0-7 мин

Сәлемдесу.

Оқушылардысабақмақсатыменбағалау критерийлерімен таныстырамын.

Оқушыларды батырлық тақырыбына қатысты мақал - мәтелдер арқылы

2 топқа бөлемін.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Сынып реттілігін қадағалау.

Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

«Таза тақта» әдісі. Оқушылар алдыңға тақырып бойынша сұрақтарын стикерге жазып тақтаға іледі.

- Поэма ұнады ма?- Поэманың таңғалдырған тұсы?- Қандай тарихи тұлғалар бар?

-Поэмада қазақ халқы тарихындағы қай кезең суреттеледі?

ҚБ: «Жарайсың», «Керемет» деген мaрaпaт сөздeрмен бағалау

Саралау. Диалогта әртүрлі сұрақтарды қолдану арқылы саралау. Мұғалім оқушылардың деңгейіне қарай өзінің сұрақтары мен жауаптарын саралайды.

Топқа бөлуге

арналған

мақал-мәтелдер

жазылған

қағаз қиындылары

«Таза тақта» әдісі.

Ортасы

7-10 мин

10-25мин

25-36мин

«Ой қозғау» әдісі

Тыңдалым алды. Батыр Баян туралы аудиомәтін тыңдайды.

Тыңдалым тапсырмасы

«Тұлғаны таны» әдісі

1-тапсырма. Шығармадағы тұлғалық болмысты танытатын жолдарды анықтайды.Кейіпкер бейнесін гуманистік тұрғыдан талдайды.1-топ

Батыр Баянның елі үшін жасаған ерлігі суреттелген жерді тауып,

кейіпкер бейнесін ашыңыз._______________________________________________________________________________________________________________________

ДескрипторБілім алушы- Батыр Баянның елі үшін жасаған ерлігі суреттелген жерді табады

-кейіпкер бейнесін ашады2-топ

Батыр Баянның биік адамгершілік тұлғасын танытатын жолдарды анықтап,

гуманистік тұрғыдан талдаңыз.________________________________________________________________________________________________________________________ДескрипторБілім алушы- Батыр Баянның адамгершілік тұлғасын танытатын жoлдарды анықтайды;- Батыpдың бейнесін гуманистік тұрғыдан талдайды.

ҚБ: Бас (не білдік?) – жүрек ( не сезіндік?) - қол (не істедік?)

Саралау. Тапсырма арқылы саралау. Оқушыларға 2 түрлі

тапсырма беріледі, тапсырманы топпен орындау тапсырылады.

2-тапсырма