Батырлар билер палуандар ашық сабағы 5 сынып

Күні: 29.11.2018 жыл

Сынып: 5 сынып Қазақстан тарихы

Мектеп: Қапшағай қ. № 4 орта мектеп МКМ

Мұғалімнің аты-жөні: Симтикбаева Б.Т.

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Өңірдің тарихи тұлғалары: билер, батырлар, палуандар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Туған өлкенің тарихына кірген билер, батырлар мен палуандарды білу

Бұл тұлғалардың туған өлке тарихына бекер кірмегендігін дәлелдей білу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Туған өлкенің билер, батырлар мен палуандарын анықтай алады

анықтай алады

Көптеген оқушылар:

Туған өлкенің тарихына кірген билер, батырлар мен палуандардың ерлігін сипаттай алады

Кейбір оқушылар:

Өңірдегі тұлғалардың тарихтағы орнына баға бере алады

Бағалау критерийі

Туған өлкенің тарихына кірген билер, батырлар мен палуандарды анықтау

Бұл тұлғалардың туған өлке тарихына бекер кірмегендігін дәлелдеу

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:

Батыр, би, палуан

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Жетісу өлкесінің батырлары...

Жетісу өлкесінің билері....

Жетісу өлкесінің палуандары...

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел»идеясы негізінде, оқушылардың еліне, жеріне деген патриоттық сезімін арттыру.

Пәнаралық байланыстар

География, тарих

Алдыңғы білім

Туған өлке тарихи ескерткіштері

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Сабақтың ортасы

25 мин

1.Ынтымақтастық атмосферасын құру

Көңіл-күйлерін көтеру, назарларын сабаққа аудару

Жаңа тақырыпты ашу

Оқушылар түрткі сұрақтарға жауап бере отырып, сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды

Қазақ халқының қандай тарихи тұлғаларын білесіздер?

Билер, батырлар, палуандар

Оқушылар сіздердің топтарыңыз не себепті билер, батырлар, палуандар, тарихи тұлғалар деп аталған?

Бағалау критерийлерімен таныстырылады

Туған өлкенің тарихына кірген билер, батырлар мен палуандарды анықтау

Бұл тұлғалардың туған өлке тарихына бекер кірмегендігін дәлелдеу

Бағалау парақшалары таратылады

1 тапсырма «Ой қозғау»

Жетісу аумағын анықтау

Бейнебаян көрсету «Жетісу жері» (2 мин)Оқушыларға шағын мәтін таратылады, сол мәтін бойынша Жетісу аумағын айтып шығады.

1 топ: Жетісу — тарихи-географиялық аймақ. Солтүстікте Балқаш, солтүстік-шығысында Сасықкөл мен Алакөл, шығыста Жетісу (Жоңғар) Алатауы, оңтүстік және оңтүстік-батысында Солтүстік Тянь-Шань жоталарымен шектеседі.

2 топ: Тарихи деректер мен зерттеулерде Жетісу атын құрайтын 7 өзен туралы түрліше пікір бар.

А.К. Гейнс бұлардың қатарына Лепсі, Басқан, Сарқан, Ақсу, Бүйен,

Қаратал және Көксу өзендерін жатқызады

3 топ: А.Влангали Басқан, Сарқан өзендерінің орнына солтүстік-шығыстағы Аягөз, оңтүстік-шығыстағы Іле өзендерін атайды. В.В. Бартольдтың айтуынша, алғашқыда жергілікті халық Жетісу деп Іледен солтүстікке қарай созылған аймақты атаған, оған Лепсі, Басқан, Ақсу, Бүйен, Қызылағаш, Қаратал, Көксу өзендері енген.

4 топ: Ал Жетісу Іленің оңтүстігіне қарай созылған таулы аймақ деген ұғым 19 ғ-да тарап, сондай-ақ, оған Тянь-Шаньнің солтүстік-батыс және орталық аудандары да қосылатын болған. Тарихи әдебиетте Жетісу ұғымына Шу алабы мен Нарын өзенінің жоғарғы ағысын қамтитын атырап та кірген.

Дескриптор: Жетісу жерінің алып жатқан аумағы туралы біледі

ҚБ: мұғалімнің кері байланысы

2 тапсырма

«Ойлан топтас бөліс» стратегиясы.

1 топ – Шарын шатқалы

2 топ – Әнші құм

3 топ – Таңбалы тас

Оқушылар берілген мәтін бойынша постерде өз тақырыптарын қорғайды

Дискрипторлар:

«Шарын шатқалы» туралы біледі

«Әнші құм» туралы біледі

«Таңбалы тас» туралы біледі

ҚБ : «Үш қадам» әдісі

слайд

Слайд

Мәтін постер маркер

Сабақтың соңы

8 минут

Кері байланыс

Үй тапсырмасы

«Менің туған жерім» тақырыбында оқушылар ой өрбітеді

Рефлексия

«Менің бүгінгі мақтауға лайық іс-әрекетім !!!»

Өз өлкесінің көрікті жерлерінің суреттерін алып келу немесе суретке түсіріп келу

стикер

Саралау – сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз. Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырасыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол

жеткізді ме? Егер оқушылар оқу

мақсатына жетпеген болса, неліктен деп

ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс

жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде

уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.

Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап

беріңіз.

Жалпы бағалау:

Сабақтың ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

Сабақты ң бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді. (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Сабақтың мақсат, міндеттерін анықтау (тақырыпқа байланысты сабақтың оқу мақсаттарын,

тілдік мақсаттарын анықтау).

2: Мұғалім əрбір кезеңде қолданатын оқыту үлгілеріне (жеке, жұптық, топтық, бүкіл сыныптық),оқытудың əдіс-тəсілдеріне мəн беруі керек.

Осы сабақ барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Күні: 29.11.2018 жыл

Сынып: 5 сынып Қазақстан тарихы

Мектеп: Қапшағай қ. № 4 орта мектеп МКМ

Мұғалімнің аты-жөні: Симтикбаева Б.Т.

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы