Бездердің қызметі тақырыбына арналған биология сабағы

Сабақ жоспары Тақырып: Бездердің қызметі

Тарау 8.3А: Координация және реттеу Атырау қаласындағы ХББ «Назарбаев Зияткерлік мектебі» Күні: 01- 06 .02.16ж.

Мұғалім : Әбілова Т .Н

Сынып: 8А,В, Сабаққа қатысушылар саны: 10 Сабақты босатқандар саны: Сабақты оқытудың мақсаты:

Бездердің негізгі функцияларын түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың :

 Барлығы сабақ соңында әр бездің атауын біледі және қызметіне талдау жасай алады.  90 % -ы бездердің қызметіндегі айырмашылықты зерттей алады;  Барлығы бездердің жұмыс жасау ретін дұрыс жаза алады.  80 % -ы бездердің жұмыс жасау ретінің қалай жүретіндігіне толықтай анализ жасай алады  Барлығы бір –бірімен достық қарым-қатынаста жұмыс жасай алады

Құндылықтар Ұжымдастық

Топтық және жұптық жұмыс кезінде ұжымдасып, өзгенің пікіріне құрметпен қарап,шыдамдылықпен, достық қарым- қатынаста жұмыс жасай білу.

Ашықтық

Әр оқушы бездердің қызметін сипаттағанда өз ойын еркін жеткізуіне мүмкіндіктері болады.

Жалпыұлттық «Мәңгілік ел» бағдарламасын қолдау

Оқушылардың болашақта ғылымға деген қызығушылығын туғызып, бәсекеге қабілетті дені сау, зияткер ұрпақ қалыптастыру. «Мәңгілік ел» бағдарламасына сәйкес халық денсаулығы туралы мәліметтерді зерттеуге өз үлестерін қосу. Пән аралық байланыс

Тарих, дене тәрбиесі

АКТ қолдану Интернеттен ақпаратты іздеу мәдениетін қалыптастыру

Жетістік критерийі

Бездердің айырмашылықтарын біледі және түсінеді. Бездердің 3 атауын және олар бөліп шығаратын гормондардың атауларын көрсетеді. Бездердің негізгі қызметтерін түсіндіреді. Кестені дұрыс толтыра алады. Кемінде бес жауап дұрыс болуы керек.

Тілдік мақсат Оқушылар орындай алады:

 Эндокриндік, экзокриндік және аралас бездердің арасындағы айырмашылықтарды бүкіл сыныппен талқылай алады

(тыңдалым және айтылым дағдылары)

 Сосын «без», «түрі», «секреция» тақырыптарын пайдаланып кесте құрады.

(жазылым дағдылары)

Пәнге қатысты лексика мен терминология: гормондар, эндокриндік бездер, экзокриндік бездер, аралас бездер,тер безі, өт, сілекей безі, бүйрек безі, ұйқы безі өт жолы, ұйқы безінің жолы без, түр, секреция бөліп шығару, өзек, арқылы, тікелей ішінде

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы: Экзокриндік сияқты, эндокриндік бездер де заттар бөліп шығарады. Айырмашылығы … болып табылады.

Экзокриндік бездер жолдар – мысалы, тері безі, қуық (өт жолы арқылы), сілекей бездері арқылы бөліп шығарады.

Эндокриндік бездер гормондарды тікелей қанға бөліп шығарады – мысалы, бүйрек үсті безі

Аралас бездер екі қызметті де орындай алады: ұйқы безі қанға инсулин бөліп шығарады, және асқорыту сөлін ұйқыбез жолы арқылы аш ішекке бөліп шығарады

Қазақ тілі Ағылшын тілі Орыс тілі

гормондар эндокриндік бездер экзокриндік бездер аралас бездер тер безі өт сілекей безі бүйрек үсті безі ұйқы безі секреция бөліп шығару сөл

Hormones Endocrine glands exocrine glands mixed gland sweat glands bile salivary glands adrenal glands pancreas Secretion excrete juice

Гормоны Эндокринные железы экзокринные железы смешанные железы потовые железы желчь слюнные железы надпочечники поджелудочная железа Секреция выделять сок

Күтілетін нәтиже

Бездердің түрлерін және олардың қызметтерін ажырата алады

Алдыңғы білім Гормондардың аттарын, олардың қай жерде орналасқанын және қандай түрге жататынын біледі.

Жоспар

Уақыт бойынша жоспарлан

ған сабақ

этаптары

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

(қайнар көздері)

Сабақтың

басы 0 – 05 мин

05-10 мин

10 – 25 мин

20-35 мин

Ұйымдастыру . Ынтымақтастық атмосферасын орнату. - Қайырлы күн! Мен сіздермен кездесіп тұрғаныма қуаныштымын! Қазір бәріміз «Достық шеңберін» құрайық! Енді бәріміз әр түрлі елдің салты бойынша амандасып көрелік.

1. Қол алысады (қазақша) 2. Құшақпен амандасу.

3. Мұрын тигізіп (эскимостарша) 4. Бас иіп (Япония)

Өткен тақырыпты меңгерулерін тексеру: Кесте толтыру. Оқушыларға түрлі гормондар , бездер мен олардың түрлері жазылған сөздер жазылған қима қағаз беріледі. Әр оқушы өзіне бір гормонды таңдап алып, оның ағзадағы орналасу орнын, бөлетін гормон атын, қай без түріне жататынын анықтап, тақтадағы кестеге орналастырады. Кестеге орналастырылған әр дұрыс жауап, бір жұлдызшамен марапатталады.

Бездер аты Орналасуы Бөлінетін гормон

Қай без түрі

Тақырыпты ашу: «Мен туралы біле жүр» әдісі. Тақтаға түрлі жұлдызнама белгілері шығарылады. Әр оқушы өз жұлдызнамасын табады.Ең көп кездескен белгілер анықталады. Содан кейін тақтадағы слайдтан ең көп белгі иелері туралы жұлдызнама сипаттамасы оқылады. Ой қозғауға арналған сұрақ:

- Адамның мінез-құлқының қалыптасуына жұлдызнамадан басқа тағы не әсер етуі мүмкін. Оқушылар өз болжамдарын айтады. Мұғалім соның ішінен адамның мінезінің қалыптасуына гормондардың да әсері бар екендігі айтылуы үшін оқушыларды сұрақтармен жетелейді. Мұғалім: - Сонымен , бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: « Бездердің қызметтері» Мұғалім сабақтың мақсатымен және жетістік критерийімен таныстырады. Жаңа тақырыпты игеру кезеңі: «Интервью» әдісі Оқушыларға бездердің қызметтері туралы

http:// www.bbc.co. uk/ education/ subjects/ z9ddmp3

http:// www.abpisch ools.org.uk/

https://

жазылған сілтеме материалдар таратылады. Оқушылар сол материалдарды оқып отырып, тақырыптан негізгі ақпарат деп тапқаны бойынша сұрақтар құрастырады. Дайын болған оқушы «ИДЕЯ» суретін көтереді. Уақыт біткеннен кейін оқушылар кезекпе –кезек оқушылардан өзі құраған сұраға бойынша «интервью» алады.

Сабақты бекіту кезеңі: Жұптық жұмыс. Әр жұпқа , (яғни парталас көршісімен) әр түрлі тапсырмалар беріледі. Оқушыларға ойлануға 1 минут уақыт беріледі. Әр жұп жұлдызшамен бағаланады 1 жұп тапсырмасы: Сипаттаңыз! Адреналин гормонының әсер ету жолын сипаттап, сызып көрсетіп, түсіндіріңіз 2 жұп тапсырмасы: Case- study. Жағдайға нақты анализ жасаңыз. 14 жасқа дейін қалыпты өскен қыздың, кенеттен арықтай бастады. Тәбеті жойылып, үнемі шөлдеп жүретін болды. Ата-анасының дені сау. Оның он үш жасында ұйқы безінде қабыну болған. Бұл қыздың денсаулығындағы өзгеріске анализ жасаңыз 3- жұп : Рольдік ойын. «Дәрігер мен пациент» Пациент: - Менің баламның бойының өсуі тежелді. Соңғы уақытта толыса бастады және дене бітімімдегі пропорциясы да қалыпты емес. Тілінің ұшы аузынан шығып кете беретін болды. Оның сөйлеуі , есте сақтау мен ойлау қабілеті де нашарлап бара жатырғаны байқалады. Дәрігер ретіндегі әрекетіңіз бен жауабыңызды рольде сомдап, көрсетіңіз. 4-жұп: «Көңіл күй молекуласы» Бүгін Жұлдыздың туған күні. Оған әкесі көптен армандап жүрген телефонын алып берді. Жұлдыз өзін сондай бақытты сезінді. Оның тіпті аяғы жерге тимей тұрғандай, жерде қалқып жүргендей сезімде болып жүр. Жұлдыздағы көңіл к

Топтық және жеке тапсырма: « Оқулық құрайық» әдісі . Оқушылар 2 топқа бөлінеді . Санау бойынша 1-2 Бүгінгі өткен тақырып бойынша «Гомеостаз» оқулығының мұқабасын жасайды.

www.invitro.r u/analizes/ for-doctors/ 152/

http:// www.endoinf o.ru/ services_pric es/ laboratornye- analizy/ analiz-na- gormony- shchitovidnoy -zhelezy/