Білім берудегі зерделі технологиялар туралы мақала

Білім берудегі SMART технологиялар

Толыкбаева Гульнур Сериковна

«№3 Күршім гимназия» КММ информатика пәні мұғалімі,

С.Аманжолов атындағы ШҚУ 1-курс магистранты

Бүгінгі таңда уақыт көшімен ілесіп қоғамның барлық саласы даму үстінде. Түрлі реформалар көптеген салаларда жүріп жатыр. Солардың бірі – білім саласы. Бұл салада оқытудың жаңа технологиясы деген ұғым кеңінен қолданылып келеді. Оқыту технологиясы мен әдістеме ғылымы бір-бірімен тығыз байланыста. Мақсаттары оқытудың тиімді жолдарын іздестіру. Осы орайда SMART білім беру ұғымы кең етек алуда.

Сонымен, білім берудегі SMART ұғымына тоқталсақ:

SMART аббревиатурасының құрамында оқыту мақсаты мен міндеттерін сипаттауға тиіс сын есімдер қамтылған: -

-S pecific (арнайы, нақты);

- M easurable (өлшеуге болатын);

- A ttainable (қолжетімді);

- R ealistic (шындыққа сай);

- T imed (белгілі бір уақыт аралығымен шектелген).

Smart білім беру дегеніміз не?

Smart білім беру барлық білім беру процестерін, сондай-ақ осы процестерде пайдаланылатын әдістер мен технологияларды кешенді жаңғыртуды көздейтін тұжырымдама ретінде қаралады. Білім беру бөлігіндегі Smart тұжырымдамасы «ақылды тақта», «ақылды экрандар», кез келген нүктеден Интернетке кіру сияқты технологиялардың пайда болуына әкеп соқты. Осы технологиялардың әрқайсысы контентті әзірлеу, оны жеткізу және өзектендіру процесін жаңаша құруға мүмкіндік береді. Оқыту тек сыныпта ғана емес, үйде де, кез-келген жерде де, мұражайлар тағы да басқа қоғамдық орындарда мүмкін болады. Білім беру процесін байланыстыратын негізгі элемент – белсенді білім беру контенті болып табылады, оның негізінде уақыт пен кеңістік шектерін алып тастауға мүмкіндік беретін бірыңғай репозиториялар құрылады.

SMART-оқытудың негізгі принциптеріне:

1. Білім беру бағдарламасында оқу міндеттерін шешу үшін өзекті мәліметтерді пайдалану: Білім берудегі және кез келген кәсіби қызметтегі ақпараттық ағынның жылдамдығы мен көлемі тез өсуде, қолданыстағы оқу материалдарын нақты уақыт режимінде түсетін мәліметтермен толықтыру қажет, оқушыларды практикалық міндеттерді шешуге дайындау үшін.

2. Білім алушылардың өзіндік танымдық, зерттеу, жобалық қызметін ұйымдастыру. Бұл принцип оқушыларды қойылған міндеттерді шешуде шығармашылық ізденіске, дербес ақпараттық және зерттеу қызметіне дайындау кезінде басым болады.

3. Оқу процесін бөлінген ортада жүзеге асыру. Білім беру ортасы оқу орнының аумағымен жүйесімен шектелмеуі тиіс. Оқыту процесі үздіксіз болуы керек.

4. Икемді білім траекториялары, оқытуды дараландыру. Білім беру қызметінің алуан түрлілігі білім беру бағдарламалары мен курстарын зерделеу, олардың денсаулық мүмкіндіктеріне, материалдық және әлеуметтік жағдайларға сәйкес оқу процесінде құралдарды пайдалану…