Биология пәнінде жаңа технологияларды қолдану жолдары таныстырылымы

ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ БИОЛОГИЯ ПӘНІНДЕ ҚОЛДАНУ ЖОЛДАРЫ

Молдабекова Жазира Дүйсенбекқызы

М.Горький атындағы орта мектебінің биология пәні мұғалімі

Жамбыл облысы, Т.Рысқұлов ауданы, Құлан ауылы

Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңына еліміздің білім беру жүйесінің басты міндеттері атап көрсетілген, соның бірі – білім беру жүйесін ақпараттандыру, оқытудың жаңа технологиясын енгізу, бүкіләлемдік коммуникация желісіне шығу.

Биология – XXI ғасыр ғылымы. Сондықтан да ол жаңа ақпараттық технологиялармен тығыз байланысты. Қазіргі кездегі білім беру жүйесіндегі негізгі мақсат оқушыға жеке тұлға ретінде қарап оның дамуына көп көңіл бөлуде. Бұл пәнді оқыту мұғалімнен зор міндеттерді талап етеді, өйткені ол бүкіл сыныптың қажеттіліктеріне жауап беруі тиіс. Қазіргі уақытта Қазақстанның жалпы орта білім беретін мектептердің барлығы дерлік интерактивті тақтамен қамтамасыз етілген. Интерактивті әдіс диалогтік әдіс нәтижесінде сабаққа қатысушылар бір – бірімен байланыса отырып, мәселелерді шешеді. Интерактивті тақта мектеп сыныптарында әр пән бойынша, соның ішінде биологиядан зертханалық сабақтарды өткізген кезде оның құрылғылары қолданылады. Қарапайым тақта және компьютер проекторына қарағанда, инерактивті тақта сабақ мазмұнын кеңінен ашуына мүмкіншілігі өте зор. Интерактивті тақтаны пайдалану кезінде үлкен жетістікке қол жеткізу үшін, тек қана сауатты сабақ жоспарлап, керекті материалдарды дұрыс дайындау керек.

Жаңа технологияны меңгеру мұғалімнің оқу – тәрбие үрдісін жүйелі ұйымдастыруына көмектеседі. Сонымен қатар мұғалімнің интеллектуалдық, кәсіптік, адамгершілік, рухани, азаматтық және басқа көптеген адами қабілеттерінің қалыптасуына игі әсерін тигізеді.

Мектептегі пәндерді оқыту процесінде компьютермен сабақ өткізу мұғалім мен оқушы қарым – қатынасы жүйесін, олардың іс - әрекетінің мазмұнын, құрылымын, өзгерте отырып, олардың мотивациялық эмоционалдық ортасына, сезімінің өсуіне әсер етеді.

Сабақта мұғалім интерактивті тақтаны бір емес бірнеше рет пайдалана алады, қарапайым тақтаға қарағанда интерактивті тақта пайдалануға ынғайлы, әрі уақытты үнемдейді.

Интерактивті тақтаны оқытудың басқа тәсілдеріне қарағанда көптеген жетістіктері бар. Бұл жетістіктер туралы өз сабағында интерактивті тақтаны пайдаланатын мұғалімдер айта алады. Мұғалім әріптестерімен бірге отырып сабақ беру мен уақытты үнемдеу ғана емес, сонымен қатар берілген материалдардың сапасын да арттырады.

Мұғалімдердің пайымдауынша инетрактивті бағдарлама олардың жартылай жұмысын атқарады. Мысалы, белгілі бір материалды интерактивті тақтада орындау арқылы файлдағы белгілермен өзгерістерді сақтап қалуға, оны сабақта болмай қалған оқушыларды қайта түсіндіруге немесе келесі жолы тағы да қолдануға болады.

Мұғалім оқытудың жаңа ақпараттық технологияларын меңгері, оны пайдалану арқылы өзінің материалдық базасын толықтырып, әрі уақытты үнемдейді.

Білім саласындағы міндеттерді жүзеге асыру үшін, мектеп ұжымында әр мұғалім күнделікті ізденіс арқылы барлық жаңалықтар мен өзгерістерді сабақтарында енгізіп отырады. Қазіргі білім беру саласындағы оқытудың озық технологияларын меңгермейінше жан-жақты сауатты маман болу мүмкін емес . Жаңа технологияны меңгеру мұғалімнің интеллектуалдық , кәсіптік , адамгершілік және көптеген адами қабілеттің қалыптасуына игі әсерін тигізеді . Өзін-өзі дамытып , оқу-тәрбие үрдісін тиімді ұйымдастыруына көмектеседі . Оқыту мен тәрбиелеуге тың әдіс-тәсілдер енгізілді . Нәтижесінде тұтас педагогикалық үрдістер өзгертіліп , білім берудің тиімді деп танылған жаңа технологиялары дүниеге келеді . Кез-келген оқыту технологиясы мұғалімнен терең теориялық , психологиялық , педагогикалық , әдістемелік білімді , үлкен педагогикалық шеберлікті , шәкірттердің жан дүниесіне терең үңіліп , оны ұғына білуді талап етеді . Сондықтан оқушының рухани өсуіне жағдай туғыза алатын , жаңалықтарды қабылдауға даяр , өз әрекетіне өзгеріс енгізе алатын педагогтар ғана бүгінгі қоғамның мүддесі мен әр баланың үрдісінен шыға алады . Ойы жүйрік , ақылы жетік , бәсекеге қабілетті , өзгерістерге бейім , жеке тұлғаны тек қана педагог

1. Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер Білім беру – жекелеген құбылыс немесе дағды емес , ол оқушылардың оқуға қабілетін жақсартуға мүмкіндік беретін педагогикалық тетіктердің біртұтас кешені деп айқындалған . Бағдарлама жалпы алғанда әлемдік дәрежеге жету мақсатын көздей отырып , жаңаша қырда қолданылатын технологияларды тиімді пайдалану .

2. Сыни тұрғыдан ойлауға оқыту Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз - ой қозғай отырып , оқушының өз ойымен өзгелердің ойына сыни қарап , естіген , білгенін талдап , салыстырып , реттеп , сұрыптап , жүйелеп , білмегенін өзі зерттеп , дәлелдеп , тұжырым жасауға бағыттау . Өз бетімен және бірлесіп шығармашылық жұмыс жасау .

3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Бағалау – одан арғы білім туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин. Мұғалімдер мен оқушылар өздерінің қандай мақсатқа жететіндерінің өлшемдерін түсіну . Осыған байланысты бағдарлама критерийлі бағалау тәсілдерін қарастырады .

4. Оқытуда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды АКТ пайдалану Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану қоғамдағы өзгерісті танып білуге және оларды тез қабылдауда мол мүмкіндік береді . Жоспарланған сабақты тиімді өткізуге көмектеседі , оқушының ой өрісінің дамуына , зерттеулік жұмыстар жүргізуіне ықпал етеді . Бағдарлама соңында мұғалімдер ақпараттық-коммуникациялық технологияларды сенімді және сыни тұрғыдан пайдаланушыларға айналады .

5. Талантты және дарынды балаларды оқыту Талантты және дарынды оқушыларға білім беруді дамытудың инклюзивті тәсілі негізінде осындай балаларды анықтау туралы ой- пікірлер мен зерттеулер жасау . Оқушылардың қабілеттерін дер кезінде…