Бір және екі амалмен есептер шығару ашық сабағы, 2 сынып

Шалқар орта мектебі «КММ»

Бекітемін:

Мектеп директоры: Қасымбекова Т.Т.

Математика

Бір және екі амалмен

орындалатын есептер.

2 «А» сынып

Мұғалім: Мусаева Ж.Т.

2018-2019 оқу жылы

Сабақтың тақырыбы:

Бір және екі амалмен орындалатын есептер.

Мұғалімнің аты-жөні:Мусаева Ж.Т.

Күні:

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны: 22

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.5.1.1. 1-2 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба

түрінде модельдеу.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: 1-2 амалмен орындалатын есепті шешу.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: 1-2 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша түрде жазу.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: 1-2 амалмен орындалатын есепке кесте, сызба, қысқаша жазу түрінде кері

есептер құрастыру.

Бағалау критерийі

Есептің мазмұнын түсіну;

Екі амалмен орындалатын есептің шартын құрастыра білу;

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Сыныптағы психологиялық ахуалды қалыптастыру

«Сәлемдесу» тренингі

Ортаға шығып оқушыларға сәлемдесу түрлерін айтамын оқушылар ыммен көрсетеді:

Қолмен сәлімдесу

Көзбен сәлемдесу

Баспен сәлемдесу

Білнекпен сәлемдесу

Иықпен сәлемдесу

Сөзбен сәлемдесу дегенде үш тілде сәлемдесеміз

Сәлематсыздарма! Здравствуйте

Топқа бөлу. «Керектісін ал» Қима әріптер арқылы топқа бөлу.

1-топ. Шарты

2-топ. Сұрағы

3-топ. Шешуі

4-топ. Жауабы.

Бұл сөздер нені білдіреді? "Есеп" сөзінің мағынасын талдау.

Топтық тапсырма.

"Менің мектепке баратын жолым"

Топ. Арман мектепке келе жатып 15 жеңіл машина және одан 9- артық жүк машинасын кездестірді. Арман неше жүк машинасын кездестірді?

Топ. Мектепке 17 ұл бала және одан 5-уі кем қыз бала келе жатты. Мектепке барлығы неше қыз бала келе жатты?

Топ. Самат мектепке дейін 13 үйден және одан 9-ы кем дүкеннен өтті. Самат неше дүкеннен өтіп мектепке жетті?

Топ. Гүлден мектепке дейін 6 бұрылыстан және 3 түзу жолдан өтіп барды. Гүлден барлығы неше жолдан өтті?

Математикадағы есептер күнделікті өмірден алынады.

Дескриптор:

Есептің мазмұны бойынша шартын құрастырады;

Есептің шешуін дұрыс табады;

Бағалау: «Шапалақтау» әдісі.

Тренинг

Шарты, сұрақ,

шешуі, жауабы,

Постер мен маркерлер, тапсырма жазылған парақшалар.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Жаңаны ашу. Сабақтың мақсатын бекіту. Қала өмірінен бір көрініс.

«Ой қозғау»

Есепті шешудің алгоритмін тақтада көрсету:

Келе жатты – 5 қыз, 5 ұл

Түсті- 6 бала

Қалды - ? бала

Ш: 5+5 = 10

Ж: қалды 4 бала

есептің моделін (сурет, сызба, кесте, қысқаша жазуы) құрастыру.

Барлығы – бала

1. Мəтінді оқу.

2. Сызба, сурет сызу.

3. 1-амалды орындау.

4. 2-амалды орындау.

5. Есептеу.

6. Жауабын жазу.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

Жұппен жұмыс.

Оқулықтағы 2 - тапсырма

а) келе жатты – 5 ұл, 5 қыз

мінді – 10 бала

болды -? Бала

Ш: (5+5)+10= 20

Ж: болды 20 бала

ə) Қайсы өрнек есептің шешуі болады:

Оқушылардың жұбы бір-бірін бағалайды:

Дескриптор:

1 Есептің мазмұнын түсінеді.

3 Есептің шешу амалын табады.

4 Есеп мазмұнына сай есеп моделін сызады.

Оқулық,