Бір және екі амалмен орындалатын есептер сабақ жоспары

25-сабақ.. Бір жəне екі амалмен орындалатын есептер

Тақырыбы:Жұпыспен жұмыс жасаймыз

Мектеп: №16 ЖББ мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бекетова Динара Аманжоловна

Сынып: 2 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

2.5.1.1. 1-2 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:

санды бірнеше бірлікке арттыру жəне кеміту жəне қосындыны табу сияқты қарапайым есептерден тұратын екі амалмен орындалатын

есепті талдау жəне шешу; оған сызба, сұлба немесе қысқаша жазылуын құрастыру.

Бірқатар оқушылар үшін:

санды бірнеше бірлікке арттыру жəне кеміту жəне қосындыны табу сияқты қарапайым есептерден тұратын екі амалмен орындалатын есептің моделін түсіндіру.

Кейбір оқушылар үшін:

Сызба, сұлба жəне қысқаша жазылуы бойынша санды бірнеше бірлікке арттыру жəне кеміту жəне қосындыны табу сияқты қарапайым есептерден тұратын екі амалмен орындалатын

есептер құрастыру.

Тілдік мақсаттар

Пəндік лексика жəне терминология: есеп, амал, өрнек, жауабы, шарты, есептің сұрағы, берілгендер, кесте, сызба, сурет, қысқаша жазу, модель.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Есептің мазмұны не жайлы? Ондағы сандар нені білдіреді?

Сандар есеп мазмұнымен қалай байланысады? Қандай амал қолданылады, неліктен?

Есеп тек 1 амалмен шешіле ме, неліктен? Есептің моделі не үшін керек?

Қандай модель құрылады?

Есептің шарты бойынша сурет, сызба, қысқаша жазудың қайсысын таңдадың?

Өрнек (сызба, кесте, сурет) бойынша есеп құрастыра аласың ба?

Жазу:

Есепті қысқаша жазамын, суретті, сызбаны сызамын, шешуін шығарамын.

Тірек білім, білік, дағдылар

Есеп жəне оның шешуі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-əрекет

Қоры

Ынталандыру.

Жазғы демалыс жəне ауылдағы үлкендерге көмек жайлы əңгімелеседі.

Ауылдағы, қаладағы үлкен кісілерге көмек көрсетесің бе?

Санаумен айналыстың ба?

Қиықшадағы

"есеп"

Белсендіру.

Мұғалім қосынды мен қалдықты табуға берілген есептерді ауызша оқып, математикалық диктант жүргізеді.

Жазда əжесінің ауылында Сырым 6 жəшік қызанақ, ал Əлия 3 жəшік қызанақ жинады. Олар бірге неше жəшік қызанақ жинады?

Жəшікте 20 кг қияр болды. 4 жəшік қияр жұмсалды. Неше килограмм қияр қалды?

Бұдан кейін оқулықтан №1 тапсырманы орындау ұсынылады.

Бұл есептердің моделдерін қарастыру үшін 1-сыныпқа арналған жинақ полотносын пайдалануға болады.

Алдымен оқушыларға əрбір себетте неше жеміс (жидек) барын біліп алу қажет. Оқушылар осы мəліметтермен əртүрлі есептер құрастыра алады. Оқушылар есептерге шарты мен сұрағын тұжырымдайды. Шешу жолын түсіндіреді.

Оқулық, дəптер, құрастырмалы жинақ

Мақсатты бекіту (мəселелі жағдаяттар). Топтардағы оқушыларға есептердің қысқаша жазылуын безендіріп, сызбасын толтырып шығару ұсынылады.