Біздің сынып мәтіні бойынша сабақ жоспары 2-сыныпқа

Пән: әдебиеттік оқу

Күні:

Сынып :

Мектеп:

Мұғалімнің аты – жөні:

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Біздің сынып

Мәтін :А. Сопыбеков Сапар мен парта

Оқу мақсаттары

2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

2.1.5.1 - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу

Ойлау деңгейлері

Білу,түсіну,қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттайды

Көпшілік оқушылар: Мінез-құлқы мен іс-әрекетін сипаттап,бағалайды

Кейбір оқушылар: Өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізеді

Бағалау критерийлері

Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттай алады.

Кейіпкердің мінез-құлқы мен іс-әрекетін сипаттап,бағалай алады

Өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізеді

Тілдік мақсаттар

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Мысал,монолог

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Тыңдалым,айтылым,жазылым.

Талқылауға арналған сұрақтар: Сенің сыныбында қандай заттар бар?Оларды қалай күту керек деп ойлайсың?

Құндылықтарды дарыту

Отбасылық құндылықтарын дарыту

Пәнаралық байланыстар

ағылшын тілі

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс- әрекет

ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Психологиялық дайындық

«Миға шабуыл» стратегиясы

Жабақтың атасының аты кім?

Мұғалім ағай қандай аталарды шақырмақшы болды деп ойлайсың?

Сәрсенбі атасы не үшін күлді деп ойлайсың?

«Сөздің қабығын аршу» дегенді қалай түсінесіңдер?

Сабақтың ортасы

27 мин

Мағынаны тану:

- Суретте кім бейнеленген?

Оқушылар автордыың қысқаша өмірбаянымен таныстырады.

Бүгін тағы жаңа ақын,жазушы Адырбек Сопыбеков ағамызбен танысамыз.

- Міне, балалар бүгінгі өтетін жаңа сабағымыз Адырбек Сопыбековтың «Сапар мен парта» мысалы. Адырбек Сопыбеков 1937 жылы 5 мамырда Қызылорда облысы, Жаңақорған ауданы, Кеңес ауылында дүниеге келген.Оның балаларға арналған «Көзілдірік», «Айға сапар», «Кім қалай ұйықтайды?», «Көктем жыры», «Базарлық», «Айналайын», «Күншуақ», «Шешілген жұмбақ», тағы басқа кітаптары шыққан.

Адырбек ағаның «Сапар мен парта» деген алғашқы өлеңі осыдан 57 жыл бұрын «Қазақстан пионері» (қазіргі «Ұлан») газетінде жарияланды. Бұл республикалық баспасөзде тұңғыш жарияланған өлеңі болыпты. Содан бастап осы газеттің белсенді авторларының бірі және штаттан тыс тілшісі болды.

Ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту.

Балалар зейін салып тыңдадындар, ал енді маған мысал мен өлеңнің айырмашылығы неде екнін айта аласыңдар ма?

«Түртіп алу» стратегиясы бойынша түсініксіз сөздерді белгілейді, мағынасын ашады.

Түртіп алған сөздерінің мағынасын ашып, түсіндіреді.

1. Өлеңнің мысалға жататынын қалай аңғаруға болады?

2. Парта Сапарға неліктен ренжіді?

Мысалдан партаның ішкі сезімін білдіру үшін өздігінен сөйлеп кеткен жерін тауып оқы. Мұндай сөйлесуді - монолог дейміз.

Сенің өзіңмен-өзің сөйлескен кезің болды ма?

3. Сапардың өз кінәсін мойындаған жерін тауып оқы.

1. Сенің өміріңде осыған ұқсас жағдайлар болды ма?

2. Сапардың орнында болсаң не істер едің?

Дескриптор:

Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттай алады.

Кейіпкердің мінез-құлқы мен іс-әрекетін сипаттап,бағалай алады

Өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізеді

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрайық,

Алақанды ұрайық.

Бір отырып, бір тұрып

Біз тынығып алайық

«Егерде мен ...» стратегиясы

Егерде сен мектеп ережесін құрасан,қандай ережелер еңгізетін едін?

- Мектепте қандай ережелерді сақтауымыз керек деп ойлайсын ?

Алтын ереже• Мектеп мүлкін күтіп ұста• Партаны сызба• Орындықты ырғыма• Шкафтың есігін жай ашып, жай жап• Сыныптың есігін қатты жаппа• Әр бейсенбіде партаны тазалап сүрт

Мәтін жазылған ақ парақтар таратылады

Қыстың суреті таратылады

Суреттер беріледі

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс

«Қол белгісі» стратегиясы

«Мен түсініп отырмын және түсіндіре аламын» дегендер екі қолдарын жоғары бағыттайды.

«Мен әлі түсінбей отырмын» дегендер бір қолдарын жоғары бағыттайды.

«Мен түсінгеніме сенімді емеспін» дегендер қолдарын бұлғайды.

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

«Бірік,ойлан,тап!» стратегиясы

«Суреттер сөйлейді » стратегиясы

«Біз жазушымыз!» ойыны

Өзін-өзі бағалау,жұптық бағалау,

топтық бағалау,қалыптастырушы бағалау

Сабақ уақытында тыныштықты сақтау, партада отырғанда денесін тік ұстап отыру, тазалықты сақтау, жаңында отырған оқушыға кедергі жасамау.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Пән: әдебиеттік оқу

Күні: 20.11.18

Сынып : 2«А»

Мектеп:Қарғалы №2 арнаулы гимназиясы

Мұғалімнің аты – жөні:Ихсанова Р.О.

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

М.Дулатов

Өлең:Мектепке

Оқу мақсаттары

2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу

2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

Ойлау деңгейлері

Білу,түсіну,қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқиды

Көпшілік оқушылар: Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

Кейбір оқушылар: Өз ойынан шығарманың мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады

Бағалау критерийлері

Шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқи алады

Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бере алады

Өз ойынан шығарманың мазмұны бойынша сұрақтар құрастыра алады

Тілдік мақсаттар

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Мысал,монолог, өлең

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Тыңдалым,айтылым,жазылым.

Талқылауға арналған сұрақтар: Мектепке не үшін бару керек деп ойлайсың?

Құндылықтарды дарыту

Отбасылық құндылықтарын дарыту

Пәнаралық байланыстар

ағылшын тілі

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс- әрекет

ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Психологиялық дайындық

Үй тапсырмасын тексеру

«Егерде мен ...» стратегиясы

Егерде сен мектеп ережесін құрасан,қандай ережелер еңгізетін едін?

- Мектепте қандай алтын ережелерді сақтауымыз керек деп ойлайсын ?

Алтын ереже

• Мектеп мүлкін күтіп ұста

• Партаны сызба

• Орындықты ырғыма

• Шкафтың есігін жай ашып, жай жап

• Сыныптың есігін қатты жаппа

• Әр бейсенбіде партаны тазалап сүрт

Сабақтың ортасы

27 мин

Мағынаны тану:

- Суретте кім бейнеленген?

Оқушылар автордыың қысқаша өмірбаянымен таныстырады.

Бүгін тағы жаңа ақын,жазушы Міржақып Дулатов ағамызбен танысамыз.

М.Дулатов 1885 жылы Қостанай өнірінде дүниеге келген.Ол –ақын,жазушы. «Оян,қазақ!» кітабын жазған екен.

Ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту.

М.Дулатов мына өлең жолдарында не айтқысы келді деп ойлайсындар?

«Сен айтшы» стратегиясы

Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтар құрастырып ,бір-біріне қояды.

Дескриптор:

Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

Өз ойынан шығарманың мазмұны бойынша сұрақтар құрастыра алады

«Түртіп алу» стратегиясы бойынша түсініксіз сөздерді белгілейді, мағынасын ашады.

Түртіп алған сөздерінің мағынасын ашып, түсіндіреді.

Домбықтырып-

Дескриптор:

Шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқиды

Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

Өз ойынан шығарманың мазмұны бойынша сұрақтар құрастыра алады

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрайық,

Алақанды ұрайық.

Бір отырып, бір тұрып

Біз тынығып алайық

Мәтін жазылған ақ парақтар таратылады

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс

«Қол белгісі» стратегиясы

«Мен түсініп отырмын және түсіндіре аламын» дегендер екі қолдарын жоғары бағыттайды.

«Мен әлі түсінбей отырмын» дегендер бір қолдарын жоғары бағыттайды.

«Мен түсінгеніме сенімді емеспін» дегендер қолдарын бұлғайды.

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

«Сен айтшы» стратегиясы

«Түртіп алу » стратегиясы

Өзін-өзі бағалау,топтық бағалау, қалыптастырушы бағалау

Сабақ уақытында тыныштықты сақтау, партада отырғанда денесін тік ұстап отыру, тазалықты сақтау, жаңында отырған оқушыға кедергі жасамау.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Пән: әдебиеттік оқу

Күні: 26.11.18

Сынып : 2«А»

Мектеп:Қарғалы №2 арнаулы гимназиясы

Мұғалімнің аты – жөні:Ихсанова Р.О.

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Р.Абдіқадырова

Мәтін: Кешірім

Оқу мақсаттары

2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу

2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

Ойлау деңгейлері

Білу,түсіну,қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқиды

Көпшілік оқушылар: Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

Кейбір оқушылар: Өз ойынан шығарманың мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады

Бағалау критерийлері

Шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқи алады

Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бере алады

Өз ойынан шығарманың мазмұны бойынша сұрақтар құрастыра алады

Тілдік мақсаттар

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Мысал,монолог, өлең

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Тыңдалым,айтылым,жазылым.

Талқылауға арналған сұрақтар: Мектепке не үшін бару керек деп ойлайсың?

Құндылықтарды дарыту

Отбасылық құндылықтарын дарыту

Пәнаралық байланыстар

ағылшын тілі

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс- әрекет

ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Психологиялық дайындық

Үй тапсырмасын тексеру

«Сен айтшы » стратегиясы

«Мектептен» өлең жолдарын тоқтаған жерден жалғастрып айту керек

Сабақтың ортасы

27 мин

Мағынаны тану:

- Суретте кім бейнеленген?

Оқушылар автордың қысқаша өмірбаянымен таныстырады.

Бүгін тағы жаңа ақын,жазушы Роза Абдіқадырова апайымызбен танысамыз. Ол –ақын,жазушы.

Ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту.Р.Абдіқадырова мына мәтінде не айтқысы келді деп ойлайсындар?

«Сен айтшы» стратегиясы

Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтар құрастырып ,бір-біріне қояды.

Дескриптор:

Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

Өз ойынан шығарманың мазмұны бойынша сұрақтар құрастыра алады

«Түртіп алу» стратегиясы бойынша түсініксіз сөздерді белгілейді, мағынасын ашады.

Түртіп алған сөздерінің мағынасын ашып, түсіндіреді.

Дескриптор:

Шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқиды

Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

Өз ойынан шығарманың мазмұны бойынша сұрақтар құрастыра алады

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрайық,

Алақанды ұрайық.

Бір отырып, бір тұрып

Біз тынығып алайық

Мәтін жазылған ақ парақтар таратылады

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс

«Қол белгісі» стратегиясы

«Мен түсініп отырмын және түсіндіре аламын» дегендер екі қолдарын жоғары бағыттайды.

«Мен әлі түсінбей отырмын» дегендер бір қолдарын жоғары бағыттайды.

«Мен түсінгеніме сенімді емеспін» дегендер қолдарын бұлғайды.

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

«Сен айтшы» стратегиясы

«Түртіп алу » стратегиясы

Өзін-өзі бағалау,топтық бағалау, қалыптастырушы бағалау

Сабақ уақытында тыныштықты сақтау, партада отырғанда денесін тік ұстап отыру, тазалықты сақтау, жаңында отырған оқушыға кедергі жасамау.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Пән: әдебиеттік оқу

Күні: 27.11.18

Сынып : 2«А»

Мектеп:Қарғалы №2 арнаулы гимназиясы

Мұғалімнің аты – жөні:Ихсанова Р.О.

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Не үйрендім?

Оқу мақсаттары

2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру

Ойлау деңгейлері

Білу,түсіну,қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Өткен бөлімдер бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді