Бөлшек-рационал теңдеулерді шешу 8 сынып сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Квадрат теңдеулер

Мектеп: №61ЖББОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Рысбекова А.К.

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Теңдеулерді

шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.6 бөлшек-рационал теңдеулерді шешу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:бөлшек-рационал теңдеулерді шешеді.

Оқушылардың басым бөлігі:табылған түбірлер ішінен бөгде түбірлерін анықтайды.

Кейбір оқушылар:бөлшек-рационал теңдеу құруға болатыны туралы пікірге келеді.

Бағалау критерийі

бөлшек-рационал теңдеудің ММЖ анықтап, теңдеуді шешеді;

бөлшек-рационал өрнектер арқылы теңдеу құрады;

функцияларды қолданып бөлшек-рационалтеңдеу құрады.

Тілдік мақсаттар

Оқытудың пәндік, тілдік мақсаттары: бөлшек –рационал теңдеулерді шешеді.

Пәнге қатысты лексика мен терминология: «бүтін-рационал», «бөлшек-рационал», «бөгдетүбір», «ММЖ», «теңдеу»

Диалогқа/жазылымғақатыстытіркестер: …теңдеу бөлшек-рационал теңдеу, бүтін-рационал теңдеудеп…… аталады, ММЖ деп …… айтамыз.

Құндылықтарға баулу

Бөлшек-рационал теңдеулерді шешіп, жауаптарын сәйкестендіріп Астана қаласындағы сәулетті ғимараттарды жылнама бойынша орналастыруды орындау арқылы, Қазақстанның Тәуелсіздігі және Астана құндылығын, Астана – тәуелсіздіктің алғашқы сәтті жетістіктерінің бірі, барлық қазақстандықтардың патриоттық мақтанышы екендігін оқушы санасына сіңіруді жоспарладым.

Пәнаралық байланыс

Сәйкестендіру тапсырмаларын орындауда Астана қаласындағы тарихи ғимараттарды жылнама бойынша орналастыруда тарих пәнімен және теңдеуді шешуде алгоритм жасауда информатика пәнімен байланысу көрініс табады.

Алдыңғы білім

Квадрат теңдеулерді шешу. Виет теоремасын

қолдану. ах2+в+с=0 түріндегі теңдеулерді шешу.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы

7мин

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу,түгендеу.

«Шаттық шеңберіне» тұрып, бір-біріне жақсы тілек айту арқылы сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу,оқушылар зейінін шоғырландыру.

«Артығын алып таста». Ширату жаттығуымен оқушылардың сабаққа қызығушылығын, белсенділігін ояту.

Берілген сандар мына теңдеулердің түбірлері болатынын тексеріңдер:

теңдеу

х2+4х-77

х2+6х+ 9

сандар

Берілген теңдеулерде айырмашылық бар ма?

Оқушыларға сұрақ қою арқылы алдыңғы біліммен ұштастырып бүгінгі сабақтың оқу мақсатын оқушылармен бірге ашамыз.

үлестірме қағаздар,слайд «артығын-алып таста»

Сабақтың ортасы

20 мин

Жаңа білімді игеру үшін «Борт журналы» әдісі. Тақырыпты оқып өз ойларын жазуға үйретуді қамтиды.«Борт журналы» тақырыпты оқу алдында және оқу материалымен танысқан соң қолданылады. Оқушылар келесі сұрақтарға жауап жазады:

Берілген тақырып бойынша маған не белгілі? Мен не білемін?

Мәтіннен қандай жаңалық туралы білдім?

Тақырыптың түйінді ойларын өздерінің «Борт журналына» енгізу арқылы оқушыларға жаңа дағдыларды қалыптастырамыз.

Тірек сөздер: «бүтін рационал теңдеулер», «бөлшек-рационал теңдеулер» , «ММЖ» «бөгде түбір» ұсына отырып кестеге жазғандарын ауызша сұрақ- жауап арқылы толықтыру.

Сұрақтар қою:

- мына тірек сөздер туралы не айта аласыздар?

- бөлшек-рационал теңдеуді қалай шығарады?Алгоритмін айтыныз.

(ЖЖ) 1-тапсырма. «Сәйкестендір» әдісі. Оқушылардың алған білімін қолдану, нақтылау және оқушылар белсенділігін арттыру мақсатында қолданылады.Оқушылар бөлшек-рационал теңдеулерді шешіп, жауаптарын сәйкестендіру арқылы Астана қаласындағы сәулетті ғимараттарды жылнама бойынша…