Буклет о критериальном оценивании для семинара

Управление образования г. Астаны

Средняя школа № 37

им. Сырбая Мауленова

КРИТЕРИАЛЬНОЕ

ОЦЕНИВАНИЕ

Что же это такое?

2019г.

Знать

Понимать

Применять

Анализировать

Создавать

Оценить

Главная цель

критериального оценивания –

достижение целей обучения каждым обучающимся и его вовлеченность

в учебный процесс.

Наш адрес: город Астана,

ул.Күйші Дина, 44/3,e-mail: [email protected]

тел.8(7172) 50-16-85

составитель: учитель русского языка и литературы Алиева Ж.Ж.

по материалам http://smk.edu.kz/

Каждый обучающийся, участвуя сам при объективных и, соответственно, эффективных методах оценивания: самооценивание, взаимооценивание, предоставление своевременной и конструктивной обратной связи, рефлексии, в разработке критериев оценивания, или же заранее зная их и дескрипторы к заданиям, прекрасно понимает прозрачность и объективность процесса оценивания и обучения. Анализируя собственные достижения, основной участник процесса обучения – ученик – становится связующим звеном для участников учебно-воспитательного процесса, т.е. учителя, родителя, администрации и любого заинтересованного лица.

Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенным, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам (учащимся, администрации, родителям и иным законным представителям) процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетенции учащегося.

Критерии - важный инструмент объективного оценивания.

Дескрипторы – этапы или шаги выполнения заданий для формативного и суммативного оценивания.

Формативное оценивание – определение текущего уровня усвоения знаний и навыков в процессе повседневной работы на уроке и/или дома, осуществление оперативной взаимосвязи между учеником и учителем в процессе обучения. Оно позволяет учащимся понимать, насколько правильно они выполняют задания в период изучения нового материала и достигают целей и задач обучения или оценивание для обучения.

Суммативное оценивание –определение уровня сформированности знаний и учебных навыков при завершении изучения блока учебной информации или уровня обучения. Это оценивание прогресса обучающегося.

Факторы достижения целей обучения каждым обучающимся: ожидаемые результаты, которые должны быть известны; обратная связь, постоянная, на каждом этапе, желательно позитивно формирующая обучающегося; степень вовлеченности, когда учитель направляет, а учащийся и сам вовлекается в процесс обучения; разработка критериев, в идеале совместно с…