Бұқаралық ақпарат құралдары сабақ жоспары 9 сынып

Пәні: Қазақ тілі Мектеп: №21 жалпы білім беру орта мектебі Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Мұрсалова Ж.А. Сынып: 9-сынып Қатысқандар: Қатыспағандар: Бөлім Бұқаралық ақпарат құралдары Сабақтың тақырыбы

БАҚ және журналистің мәдениеті

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

Т/А 9.1.5.1 - мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіреді, сыни тұрғыдан баға беріп айту; Ә.Т.Н 9.4.4.3 -сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану. Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы орындай алады: тыңдалым мәтінінде айтылған ойға өз көзқарасын білдіріп, сыни тұрғыдан баға беріп өз ойын айтады, сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажыратып, түрлендіріп қолданады; Оқушылардың көпшілігі орындай алады: мәтіндегі ойға өз көзқарасын білдіріп, сыни тұрғыдан баға береді, сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажыратады; Кейбір оқушылар орындай алады: тыңдалым мәтініндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіріп, бүгінгі өмірмен байланыстыра отырып, сыни тұрғыдан баға береді, креативті пікір айтады, сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажыратып, түрлендіріп қолданады. Ойлау дағдылары ның деңгейі

Талдау, жинақтау, бағалау

Бағалау критерилері

*мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіреді, сыни тұрғыдан баға береді; *сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі; *сабақтас құрмалас сөйлемдерді түрлендіріп қолданады. Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: тыңдалым мәтініндегі ойға өз көзқарасын білдіріп, сыни тұрғыдан баға беріп, сабақтас құрмалас сөйлемдердің түрлерін ажыратады Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: бұқаралық ақпарат құралдары, журналист мәдениеті, сөйлеу әдебі, телевизия агенттігі, газет- журнал материалдары, ақпараттық кеңістік,

телерадио жүйесі Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: БАҚ, журналист, жүріс-тұрыс мәдениеті, сөйлеу әдебі, телебағдарлама, мақала, өзекті мәселе Талқылауға арналған сұрақтар: -Мәдениет деген қандай ұғым? -БАҚ-қа нелер жатады? -Журналистің мәдениеті немен өлшенеді? -Журналистік этиканың аудиториясы қандай? -Журналист өзінің қызмет бабында, шығармашылығында нені ескеру керек? -Бүгінгі журналистиканың дамуы қандай? -Қай журналистің кәсіби деңгейіне көңіліңіз толады? -Қандай телебағдарламаларды ұнатасың/ұнатпайсың?Неге? Пәнаралық байланыс

Бейнелеу өнері, адам және қоғам, құқық, өзін-өзі тану Құндылықт ар

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Алдыңғы оқу

Бұқаралық ақпарат құралдары

Жоспар Жоспарланғ ан уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар

Басы 5 минут

Ширату жатығуы «Артығын алып таста» әдісі арқылы оқушыларға сөздер тізбегі беріледі, солардың ішінен артығы алынып, негізгі тақырып анықталады. Сөздер тізбегі: газет, кітап, ақпараттық кеңістік, радио, қала, мақала, журнал, тілші, репортаж, мектеп, теледидар, сұқбат, тікелей эфир, домбыра, дыбыс толқыны.

Топқа бөлу Радио, теледидар, газет-журналдың жеке-жеке суреттері мен бәрі топтасқан төрт түрлі сурет суыру арқылы 4 топқа бөлінеді:

Үлестірме материал, 14- күн, 1-сабақ. №3 үлестірме материал

1. «Газет-журнал» тобы 2. «Теледидар» тобы 3. «Радио» тобы 4. «БАҚ» тобы

Ортасы 30 минут

15 минут

1-тапсырма. Мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіреді, сыни тұрғыдан баға беріп айту «SWOT-талдау» әдісі Тыңдалым мәтінін тыңдап, топта өзара талқылап, өз көзқарастарын білдіріп, 1-топ күшті жағын, 2-топ әлсіз жағын, 3-топ мүмкіндіктерін, 4- топ қауіпті жақтарын айтып, сыни пікір білдіреді.

Дескриптор: - мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіреді; -сыни тұрғыдан баға беріп айтады.

Қалыптастырушы бағалау: Ауызша (қабілетті, дарынды оқушыларға: Мәтіндегі мәселені өте жақсы түсіндің, ойың өте орынды, жарайсың, креативті пікір білдірдің! Тамаша, БАҚ пен журналист мәдениетіне қатысты бүгінгі күннің өзекті мәселесін айттың! Орта деңгейлі оқушыларға: Бәрекелді, мына пікірің маған ұнады! Мәтінді мұқият тыңдағаныңды түсіндім, жақсы ой айттың, мүмкіндіктер мен қауіпті толықтыра түсу үшін тағы ойлан! Қолдауды қажет ететін оқушыларға: Мәтіндегі ойды жалпы түсініпсің, тыңдағыныңды еске түсіріп, тағы ойлансаң, толық жауап бере аласың. Талпынысың жақсы!) Графикалық (көңілді смайликтер арқылы)

2-тапсырма. «Конверт – сұрақ»

Үлестірме материал, 11- күн 1-сабақ

Youtube com. 13.02.2010жыл . Есенгүл Кәпқызы «Журналистік этика қағидалары және қазақ БАҚ-тары жайлы»

Жаңа әдіс- тәсілдер, 44- бет

әдісі Сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану. 4 топқа 3 сұрақ жазылған конверт таратылады. Әр оқушы конверт ішіндегі 2 сабақтас құрмалас сөйлемнің түрлерін ажыратып, 1 сөйлемді басқа сабақтас құрмалас сөйлемге айналдырып жазады.

Дескриптор: - сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата алады; -сабақтас құрмалас сөйлемдерді түрлендіріп қолдана біледі.

Қалыптастырушы бағалау: Жазбаша және ауызша (Жарайсың, сабақтас құрмалас сөйлем түрлерін жақсы ажыраттың! Жақсы, шарты бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолын еске түсір! Талпын, бірінші жай сөйлемнің баяндауыштарына мән берсең, сабақтас құрмалас сөйлемнің түрін ажырату қиындық тудырмайды ).

Графикалық (жасыл, сары, қызыл жұлдызшалар арқылы) Соңы 5 минут

Рефлексия: «Бес саусақ» әдісі Жаңа әдіс- тәсілдер қоржыны, 11- бет