Бұрыш түрлері мен көпбұрыштар ашық сабақ 3-сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пән: математика

3А-бөлім:

Геометриялықфигураларжәнеолардыңөзараорналасуы

(«Денісаудың – жанысау!», «Салт-дәстүржәне фольклор» ортақтақырыптарыныңконтексінде*)

Рыспаева Айнаш Алексеевна

Мерзімі:

Сынып:2

Мұғалімі:

Сабақтың тақырыбы:

Бұрыш түрлері. Көпбұрыштар.

Оқу мақсаты:

2.3.1.1 бұрыш түрлерін (тік, сүйір, доғал) бір бірінен ажырату және атау/тіктөртбұрышты, шаршыны, тікбұрышты үшбұрышты мәнді белгілері бойынша анықтау

2.3.1.2 көпбұрыштарды төбелер саны бойынша жіктеу

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар: Бұрыш түрлерін ажыратады және атайды.Фигуралардыңмәнді белгілері бойынша анықтайды

Көптеген оқушылар: Көпбұрыштарды төбелер саны бойынша жіктейді.

Кейбір оқушылар:геометриялық фигураларды құрастыру шеберлігін дамытады.

Бағалау критерийлері:

1.Бұрыштарды түрлеріне қарай ажыратады және атайды.

2. Негізгі белгілеріне қарай фигураларды анықтайды.

Тілдік мақсат

Тік, сүйір, доғал,көпбұрыштар, бұрыштың төбесі,қабырғалары.

Қоршаған ортада қандай геометриялық фигураларды кездестіруге болады?

Бес буынды сынық сызықтан қандай фигура шығады?

Үшбұрышты алты бұрыштан қалай айыруға болады?

Құндылықтарды дарыту

Денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету;

Жауапкершілік

Жеке және топпен жұмыс істей білу қабілеті

Оқу дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану.

Пәнаралық байланыс

Сызық түрлері мен бұрыштар, көпбұрыштарды салу - бейнелеу өнері

Бастапқы білім

Сызықтар және оның түрлері

АҚТ қолдану дағдылары

ББАқп.пед.тех орталығының электр. оқулық тапсырмалары

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың барысы:

(Ұ) « Жағажай» тренингі(зейінді шоғырландыру жұмысы) тақырыпты ашуға дайындық

Нұсқау: Таратылған парақты бастарына қойып, жағажайдың суретін сал. ( Күн, арал , қайық, ескектер)

Тапсырма:

Күннің суретін салу үшін қандай сызық пайдаланамыз?

Күннің сәулелерін салу үшін ше?

Аралдың суретін, қайық пен оның ескектерін сал

ҚБ: (Оқушылар сызықтың түрлерін атайды.

Ынталандыру «Жарайсыңдар, тамаша!»

парақ таратылады,

сызады,

сызық түрлерін атайды

(Ұ) Белсенді оқу- «Суретінен таны» (Жаңа тұжырым қалыптастыру)

Нұсқау: Суретке назар аудар.

Тапсырма:

-Суреттен қандай сызықтарды көріп тұрсың?

-Оларды қандай топтарға бөлуге болады?

-түзу сызықтар

-сынық сызықтар

-қисық сызықтар

-тұйықталған сызықтар

-тұйықталмаған сызықтар

-Сынық сызықтар екі түзу сызықтардың қиылсуынан пайда болады. Қиылысқан жері төбесі болады, яғни бұрыш бұл бір нүктеден шыққан әртүрлі екі сәуледен құралған фигура екен. Олай болса, бүгінгі сабақ тақырыбыз кандай болады?

-Бұрыш және оның түрлері. Көпбұрыштар.

ҚБ:Сызық туралы білімдерін еске түсіреді.

Ынталандыру: Жарайсыңдар

Сабақтың

ортасы:

(О.Т.) «Түсініп алайық»Белсенді оқу- проблемманы шешу-(білімді шығармашылық тұрғыда қолдана білу қабілетін ашу)

Тапсырма:

Дәптерге нүктені белгіле

Одан екі сәулені шығар.

Қандай фигура пайда болды?

Ол неден тұратынын айт.

Бұрыш- бұл бір нүктеден шыққан екі сәуледен құрылған фигура.

А нүктесі- бұрыштың төбесі, АВ, АС сәулелері- бұрыштың қабарғалары

Бұрыштың 3 түрі бар:

Тік бұрыш сүйір бұрыш доғал бұрыш

Бұрышты бір немесе үш әріппен белгілеуге болады. Бірақ бұрышты үш әріппен белгілеген кезде, төбесі ортасында болатынын есте сақтау керек. Кез келген фигураны латын әліпбиінің әріптерімен белгілейді.

ҚБ: Бұрыш түрлерін ажыратады және атайды

Ынталандыру: үш шапалақ

(Ж.Ж) «Қандай бұрыш?»-(жеке жұмыс істей білу және АҚТ саласындағы қабілетін ашу) Эл.оқулықпен жұмыс

(Ө.Ж.) «Фигураны ажырат»- (өз бетімен іздену дағдыларын дамыту)

Нұсқау: Бұрыштарды үш топқа бөл:

ҚБ: Бұрыш түрлерін ажыратады және атайды

Ынталандыру: екі жұлдыз, бір тілек.

Нұсқау: Суретке мұқият қара. Фигуралардың атауын жаз.

Дескриптор: