Чем пахнут ремёсла: открытый урок русского языка, 5 класс

Раздел: Кем я хочу стать, когда вырасту

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 5 "____" класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Урок 41 Тема: «Чем пахнут ремёсла»

Цели обучения:

5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов;

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы;

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы;

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Все учащиеся смогут: определять основную мысль текста на основе вопросов ,отвечать на вопросы, заданные учителем;. понимать общее содержание стихотворения;

Большинство учащиеся смогут: прогнозировать содержание текста по ключевым словам, соблюдать орфоэпические нормы; употреблять в речи синонимы,

Некоторые учащиеся смогут: формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

использовать существительные, правильно согласовывая их по роду, числу и падежу

Привитие ценностей

воспитание любви к труду

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: русская литература, казахский язык, английский язык

Навыки использования ИКТ

Использование интерактивной доски

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Середина урока

I. Организационный момент.

Приветствие “Здравствуйте!”

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

желаю (соприкасаются большими пальцами);

успеха (указательными);

большого (средними);

во всём (безымянными);

и везде (мизинцами);

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний.

Рассмотрите рисунки. Что на них изображено? Определите, люди каких профессий пользуются этими предметами.

Просмотр диафильма

(Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, что является главным в жизни каждого человека. Даже вы, еще не совсем взрослые, наверное, уже задумывались, кем хотите стать, а именно какую выбрать профессию, ремесло? А ремесло – это и есть профессия, только ремесло-это слово устаревшее, сейчас его в речи употребляют редко, чаще профессия.

- Ремёсла появились очень-очень давно в древних поселениях. Каждый человек занимался каким-нибудь ремеслом, которому он учился с детства у своих родителей. От мастерства ремесленника зависело благополучие его семьи. Ремёсла, как и профессии, имели свои названия.

- А теперь давайте вместе с вами подумаем, с какими ремеслами-профессиями вы сталкиваетесь каждый день здесь, в нашей школе?

- Кто вас учит? (учитель)

- Кто малышам помогает делать уроки, проводит интересные занятия, праздники, укладывает спать? (воспитатель)

- Кто кушать готовит и кормит? (повар)

- Кто водит машину ? (шофер)

- Кто стирает одежду? (прачка)

- Кто чинит краны? (слесарь)

- Кто убирает территорию? (дворник)

-Кто рыбачит на реке с тонкой удочкой в руке? (рыбак)

Стратегия «Бельевая веревка»

- А теперь я хочу познакомить вас с другими профессиями. Узнаем мы эти профессии, если отгадаем загадки. (Отгадки пишут на доске )

1.Феном, щеткой и расческой

Ловко сделаю прическу (парикмахер)

2. Кладу кирпич за кирпичом,

Растет этаж за этажом.

И с каждым часом, с каждым днем,

Все выше, выше новый дом (каменщик)

3. Молоток в работе нужен

И с пилою мастер дружен.

Он дощечки распилил

И скворечник смастерил (столяр)

4. . Кто кладет в почтовый ящик

Новый нам журнал блестящий? (почтальон)

5. Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите, это? (космонавт)

6. В синем небе самолет,

Управляет им …(пилот)

7. Тепловозы я вожу,

Пассажирам я служу.

Я не токарь, не горнист.

Я веселый…(машинист)

8. Под весенний птичий свист

Пашет землю…(тракторист)

9. У слона и мышки жар,

Их спасет…(ветеринар)

10. Доктор, но не для детей,

А для птиц и для зверей.

У него особый дар,

Этот врач…(ветеринар)

11. Угадайте-ка сейчас,

Кто с указкой входит в класс? (учитель)

12. Угадай скорее ты,

Кто для нас растит цветы? (цветовод)

14.Из кирпичей возвожу этажи.

Как называют меня, подскажи? (строитель)

- Молодцы, ребята, сколько профессий мы новых узнали! Давайте хором прочитаем эти слова (названия профессий написаны на доске).

- Ребята, а вы знаете, что итальянский писатель Джанни Родари знает, чем пахнут ремёсла и какого они цвета. Сейчас мы прослушаем стихотворение.( Просмотр видеоролика стихотворения)

III. Изучение нового материала.

У каждого дела Запах особый: