Дала құстары тақырыбына арналған сабақ жоспары

«Балауса» II-кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Білім беру салалары: Қатынас Бөлімдері: Тіл дамыту

Тақырыбы: «Дала құстары» (байланыстырып сөйлеу)

Білімділік: Зат есімдер мен көмекші есімдерді байланыстырып сөйлеуге үйрету. Дамытушылық: Балалардың есту қабілеттері мен зейіндерін дамыту. Тәрбиелік: Құстарды қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілік: Қарға, торғай, сауысқанның суреттері.

Сөздік жұмыс: Жалпылдап, қарқылдап, шықылықтап. Билингвальді компонент: Қарға - ворона, хат - письмо.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс әрекеті

Мотивациялық- қозғаушылық

Ш.ш «Біз балдырған»

06-04-«Б». №11

Ғажайып сәті:

Тәрбиеші Кірпі мен жаутаңнан хат келгенін айтып, оқиды: «Сәлеметсіңдер ме, балалар! Біздің орман тым-тырыс болып қалды. Құстар көрінбейді, дауыстары естілмейді. Біздің құстар сендер жаққа ұшып кеткен сияқты. Егер келсе бізге хабар беріңдер.

Кірпі мен жаутаң.

Тәрбиеші балалардан балабақшаға келе жатқанда қандай құстарды көргендерін сұрайды.

Біз балдырған, тең басқан,

Дос құшағын кең ашқан.

Тілегіміз – бейбіт күн,

Ашық болсын кең аспан!

Хатты тыңдайды.

Көрген құстарын естеріне түсіреді.

Ұйымдастыру-іздестіру

Суретпен жұмыс

Тақтаға құстардың суретін іліп, жұмбақтар жасырады. Әр жұмбақты шешкен сайын сол құстың суретін алып, мольбертке орналастырады.

Жұмбақты шешеміз

Бір-ақ уыс көлемім,

Шыбын-шіркей қорегім.

Бау-бақшаны қорғаймын,

Ал атым ше? (Торғаймын)

Балаларға торғайды сипаттатады, өзі толықтырады. Үнтаспа қосып, дауысын тыңдатады.

Жұмбақты шешеміз

Ұшқаны қызық жалпылдап,

Өзі сондай қарқылдақ. (Қарға)

Үнтаспа қосып, қарғаның дауысын тыңдатады.

Жаңылтпаш айтамыз.

Торғай торғайды ұнатады, Торғай торғайды қуантады. Ала қарға қарға қонады, Қара қарға жарға қонады

Сөздік жұмыс: «жалпылдап, қарқылдақ, шықылықтап» сөздерінің мағынасын түсіндіру.

Сергіту сәті: 06-04-«Ә».№69

Жұмбақты шешеміз

Ала шапан кигені, Сескенгіш болған соң. Шықылықтап жүргені.

(Сауысқан)

Суретпен жұмыс.

Сауысқанның суретін көрсетіп, талдатады. Басқа құстарға ұқсайтын жағын айтып, салыстырады.

Д.о «Қайсысы қалай дауыстайды?»

Тәрбиешінің түсіндірмесін тыңдайды.

Жұмбақты шешеді.

Жаңылтпашты айтады.

Торғай торғайды ұнатады, Торғай торғайды қуантады. Ала қарға қарға қонады, Қара қарға жарға қонады

Торғай торғай торғайсың, Таяу келіп қонғайсың. Жем шашайын тойып ал, Сонда аязға тонбайсың. Қарғаға біз ұқсайық, Қане қанат жасайық. Қарға сияқты жүрейік, Жан-жағымызға қарайық.

Суретке қарап сауысқанды сипаттайды.

Қай құс қалай дауыстайтынын айтады.

Рефлексивті-түзетушілік

Сұрақтар қойып, тақырыпты қорытындылау;

Біз бүгін қандай құстармен таныстық?

Олар қалай дауыстайды екен.

Тәрбиешінің сұрақтарына жауап береді.

Қарға, торғай, сауысқан мен таныстық.

Қарға қарқылдайды, Сауысқан шықылдайды, Торғай шиқылдайды.

Күтілетін нәтиже Нені білу керек: Жаңылтпашты жаңылмай айтуды. Нені игеру керек: Сөйлеу барысында бір сөзді екінші сөзбен байланыстыруды. Нені біледі: Дала құстарын танып, дауыстарын ажыратуды, салыстыруды.

Толтырған:

«Ертөстік» II- кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.

Уақыты: 09.11.2015ж

Білім беру салалары: Әлеуметтік орта

Бөлімдері: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Т. Әбдірахманованың «Ақ лақ» өлеңі

Мақсаты:

Білімділік: Кейіпкердің іс-әрекетін бақылауға және талқылап, көңіл күйін ажырата алуға үйрету.

Дамытушылық: Тіл байлықтарын дамыту.

Тәрбиелік: Жанашырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекілік: Ойыншық құлын, қозы, лақтар. Сөздік жұмысы: Сиқырлы, жануарлар.

Билингвальді компонент: Лақ- козленок, жаңашырлық- забота, пікір-мнение.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс - әрекет

Балалардың іс – әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Ш.ш «Біз балдырған»

06-04-«Б». №11

Бір-бірлеріне төрт түлік малдың төлдерінің атарын айтып еркелетеді.

Біз балдырған, тең басқан,

Дос құшағын кең ашқан.

Тілегіміз – бейбіт күн,

Ашық болсын кең аспан!

Балалар допты бір – бірлеріне беріп, еркелететін сөз айтады Мысалы: -Құлыншақ -Ботақан т.б

Ұйымдастыру-іздестіру

Суретпен жұмыс

Үй жануарлары мен төлдердің суреттерін көрсетеді. Әр төлдің өз енесінің жанына қою керектігін түсіндіреді. Өлеңмен танысу.

Т. Әбдірахманованың «Ақ лақ» өлеңін оқып беріп, талдайды.

- Лақ не істеді?

- Кімді іздеді?

- Фатима не істеді?

Сөздік жұмыс: «сиқырлы, жануарлар» деген сөздердің мағынасын түсіндіреді.

«Егер де мен...» ойыны

Өлеңді талдап, балалардан «Фатиманың орнында өздерің болсаңдар, не істеуші едіңдер?» деп сұрап, пікір айтқызу арқылы балаларға қиналған адамдар мен жануарларға жанашырлық көрсету керек екендігін түсіндіру.

Сергіту сәті: 06-04-«Ә» №68

Әр жануардың қасына өз төлдерін қояды.

Өлеңді мұқият тыңдайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Жаңа сөздердің мағынасын түсінеді.

Өз ойларын айтады.

Қолға алып шарды, Үрлеймін мен былай: Уф-ф-ф. Үрлеймін деп қатты Жарып алдым шарды.

Рефлексивті – түзетушілік

«Кімнің дауысы» дидактикалық ойыны. Тәрбиеші әр түрлі үй жануарларының дауысын салады, балалар кімнің дауысы екенін табу керек

Балаларды мадақтап, ұйымдастырған оқу іс-әрекетін аяқтайды.

Қай жануардың дауысы екенін айтады.

Күтілетін нәтиже Нені білу керек: Қиналған жандарға жанашырлық танытуды. Нені игеру керек: Сұрақтарға толық жауап беруді. Нені біледі: Өз достарына керек кезде көмек көрсетуді.

Толтырған: Калифанова А.Т.

Тексердім:

«Ертөстік» II-кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Уақыты: 10.11.2015ж. Білім беру салалары: Таным Бөлімдері: ҚМҰҚ

Тақырыбы: «Көңілді көжектер мен қонжықтар»

Білімділік: Жабайы аңдар мен олардың дене мүшелері туралы түсінік беру; Дамытушылық: Санау ұғымдарын (көп, аз, бір) білімдерін кеңейтіп, баланың танымдылық қабілеттерін дамыту және ұсақ қол қимылдарын жетілідру. Тәрбиелік: Мейірімділік сезімге тәрбиелеу; Көрнекілік: Көжектер, қонжық ойыншықтар, суреттер, қима қағаз, қайшы.

Сөздік жұмыс: аз, көп. Билингвальді компонент: Көжек-зайчонок, қонжық- медвежонок, қайшы- ножница.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Ш.ш «Біз балдырған»

06-04-«Б». №11

Ғажайып сәті:

Жылаған дауыс естіледі. Кімнің жылап отырғанын орындық пен үстелдің астынан, шкафтың ішінен балалармен бірге іздейді. Тәрбиеші қонжық пен көжекті тауып алады.

Қонжықтар мен көжектер адасып, қарындары ашып, тоңып қалыпты.

Біз балдырған, тең басқан,

Дос құшағын кең ашқан.

Тілегіміз – бейбіт күн,

Ашық болсын кең аспан!

Ұйымдастыру-іздестіру

«Қандай көжек?» д.о

Қояндар қанша? Келіңдер, қояндарды құшақтап жылытайық, оларды үрлеп, қолымызбен сипайық.

Көзі қандай? Нешеу?

Құлақтары қандай? Нешеу?

Аяқтары қандай? Нешеу?

Құйрығы қандай? Нешеу?

Нені жақсы көреді?

Сергіту сәті:

«Көжектерді ұстаймыз»

Музыка ойнатылып, балалар көжек болып секіріп жүреді. Тәрбиеші ұстауға ұмтылады. Балалар қашып, орындарына барып отырады.

Ойын тапсырмасын орындайды.

Қояндар көп екенін айтады

-Көзі үлкен, екеу. – Құлақтары ұзын, екеу - Аяқтары көп. –Құйрығы қысқа, біреу. –Сәбізді жақсы көреді.

Музыка ойнатылып, балалар көжек болып секіріп жүреді. Тәрбиеші ұстауға ұмтылады. Балалар қашып, орындарына барып отырады.

Рефлексивтітүзетушілік

Балалар бүгін бізге кім келді.

Қандай ойын ойнадық?

Қояндар мен көжектер.

«Қандай көжек?» д.ойын ойнадық.

Күтілетін нәтиже Нені білу керек: Санау ұғымдарын (көп, аз, бір) білімдерін кеңейтіп, баланың танымдылық қабілеттерін дамыту және ұсақ қол қимылдарын жетілідру. Нені игеру керек: Жабайы аңдар мен олардың дене мүшелері туралы түсінік беру; Нені біледі: Тапсырманы дұрыс түсініп, орындауды.

Толтырған: Сартаева А.Қ.

Тексердім:

«Ертөстік» II-кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Уақыты: 10.11.2015ж. Білім беру салалары: Денсаулық Бөлімдері: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Бүгін біз циркке барамыз»

Білімділік: Бір орнында тұрып ұзындыққа секіруді үйрету. Аяқ пен қол қимылын үйлестіре, серпіле екпінмен секіруді бекіту.

Дамытушылық: Музыкаға сәйкес өздігінен бейнелі қимылдар орындау қабілеттерін қалыптастыру. Мойын, иық және қолдың бұлшық еттерін дамыту. Тәрбиелік: Дене бітімінің дұрыс дамуын қадағалау.

Қажетті құрал-жабдықтар: жіп.

Сөздік жұмыс: Тепе-теңдік. Билингвальді компонент: Қатар-ряд. Секіру- прыгать.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс әрекеті

Мотивациялық -қозғаушылық

Педагог төмендегі тапсырмаларды орындатады:

«Бүгін біз циркке барамыз». Заттардың арасынан «ирелеңдей» жүру.

Күнде таңертең шынықтыру жаттығуын жасаймыз (орнында тұрып, жүру). Жаттығуды ретімен орындауды: көңілді адымдаймыз; сарбаздарша жүреміз; күлдіргіштердей жүгіруді ұнатамыз.

Қолды жоғары көтеріп түсіру керек. Шағын топпен қатарға тұру.

Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Ұйымдастыру-іздестіру

Жалпы дамыту жаттығулары.

Шеңбер бойы тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатады.

Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді.

Балаларға орындатады.

Балалардың дұрыс орындауларын қадағалайды.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

Жіпті ұстап шеңбер бойымен жүгіру;

Бір орнында тұрып ұзындыққа секіру (аарқашықтығы 30 см)

Қимылды ойын: «Тиіп кетпе»

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға барлығы белсенділік танытады

Рефлексивті-

түзетушілік

Қорытынды бөлім.

Қимыл-қозғалысы аз ойын

«Жел»

Ойынға жаппай қатысады.

Күтілетін нәтиже Нені білу керек: Қойылған заттардың арасымен «ирелеңдеп» өтуді.

Нені игеру керек: Бір орнында тұрып ұзындыққа секіруді үйрету. Аяқ пен қол қимылын үйлестіре, серпіле екпінмен секіруді бекіту.

Нені біледі: Жаттығулар орындау кезінде тынысты тоқтатпау дағдыларын.

Толтырған: Сартаева А.Қ.

Тексердім:

«Ертөстік» II-кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Уақыты: 13.11.2015ж. Білім беру салалары: Денсаулық Бөлімдері: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Бүгін біз циркке барамыз»

Білімділік: Допты екі қолмен желке тұсынан лақтыруға үйрету; доптың ұшуына дұрыс траектория беру, қолдарын екпінді қимылмен жаза білуді бекіту.

Дамытушылық: Музыкаға сәйкес өздігінен бейнелі қимылдар орындау қабілеттерін қалыптастыру. Мойын, иық және қолдың бұлшық еттерін дамыту. Тәрбиелік: Дене бітімінің дұрыс дамуын қадағалау.

Қажетті құрал-жабдықтар: жіп, доптар.

Сөздік жұмыс: Тепе-теңдік. Билингвальді компонент: Доп- мяч, секіру- прыгать.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Педагог төмендегі тапсырмаларды орындатады:

«Бүгін біз циркке барамыз». Заттардың арасынан «ирелеңдей» жүру.

Күнде таңертең шынықтыру жаттығуын жасаймыз (орнында тұрып, жүру). Жаттығуды ретімен орындауды: көңілді адымдаймыз; сарбаздарша жүреміз; күлдіргіштердей жүгіруді ұнатамыз.

Қолды жоғары көтеріп түсіру керек. Шағын топпен қатарға тұру.

Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Ұйымдастыру-іздестіру

Жалпы дамыту жаттығулары.

Шеңбер бойы тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатады.

Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді.

Балаларға орындатады.

Балалардың дұрыс орындауларын қадағалайды.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары: