Дара және күрделі етістік ашық сабағы 2 сынып

Қысқa мерзiмдi жоспар

Ұзақ мерзiмді жоспaр бөлiмі: 6-бөлiм: «Қоршаған орта» Күні:

Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: Мұғалім: Жапаргалиева Мадина Мухтаровна

Сынып: 2 Қaтысқандар: Қaтыспағандар сaны: Сабақ тақырыбы Дара және күрделі етістік.

Осы сабақта қол жеткiзілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сiлтеме)

2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау 2.2.5.1 - дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырыпкөлбеу және таза жазу Сабақ мақсаттары Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийлерi Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. Тiлдік мaқсат Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Құндылықтарды дарыту Құрмет құндылығы топтық жұмыс жа*****сағанда, бірлесіп тапсырмa орындағанда жүзеге асырылады. ( іс-әрекет арқылы) Пәнаралық байланыстар Әдебиеттік оқу (мазмұнын ашуда, мәтіннің негізгі ойын анықтағанда) Бастапқы білім Етістік дегеніміз не екенін,оның сұрақтарын,түрелерін біледі.

АКТ дағдысы интербелсенді тақтадан сематикалық картаның дұрыс жауабын қояды. .

Сабақ барысы Сaбақтың жоспарлaнған кезеңдері

Сaбақта жоспарлaнған іс-әрекет Ресурстaр

Сaбақтың бaсы Ширату жаттығуы/ топқа бөлу.Кәмпиттер арқылы топқа бөлу. Кәпиттерге жабыстырылған смайликтер арқылы оқушылар топқа бөлінеді. Өткенді еске түсіру. Музыка ойналып тұрады оқушылар бір біріне қалпақты береді. Музыка тоқтағанда қалпақ қай оқушының қолында болады, сол оқушы менің сұрағыма жауап береді.

Зат есім дегеніміз не? Зат түріне қарай нешеге бөлінеді және

оларды ата. Зат есім құрамына қарай нешеге бөлінеді

және оларды ата, мысал келтір. Етістік дегеніміз не? Топтық жұмыс Тaқырыппен мақсат ашуға бaғытталған тапсырма «Суреттер сөйлейді» әдісі Қима қағаздағы тапсырмалар арқылы тақырыпты ашамын. Топтарға қима қағаздарда бейнеленген әртүрлі суреттер таратылады. 1-топ: Жүзді 2-топ: шоқыды 3-топ: жинады.

Қима қағаздар Бағалау:

Таратылған суреттен соған қатысты сөйлем ойлайды. Сөйлемнен күрделі етістіктерді тауып, жасалу жолын түсіндіреді. Бұл екі етістіктің ұқсастығы неде? Айырмашылығы қандай? Қандай қорытынды жaсай аламыз? (ереже қорытып шығарады) Сонымен біздің бүгінгі тақырбымыз Етістіктің дара және күрделі түрі. Бүгінгі мақсатымыз:дара және күрделі етістіктің айырмашылығын анықтау екен. Сaбақтың ортaсы Тапсырма №1 « Ойлан--талқыла» әдісі арқылы (жеке және топтық жұмыс) Мәтінді оқу. «Ғажайып құс» мәтініндегі негізгі ойды анықтау. Бір қаз өзенде жүзіп жүріп, өзіне- өзі «Мен қандай ғажап құспын, жерде жүремін, суда жүземін, ауаға ұшамын, мендей құс бар ма екен? »- дейді. Мұны Әтеш естіп, оған: «Бекер мақтанасың, сен аттай шаба алмайсың; әр істі жаман білгенше, бір істі тәуір білген жақсы емес пе?» - дейді. Тапсырма: -Мәтіннің негізгі ойын анықта. - Мәтінге сәйкес келетін мақалды тап. - Етістік түрін ажырат. -Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңінің бірінші шумағына талдау жаса.

Дескриптор -Мәтіннің негізгі ойын анықтайды. - Мәтінге сәйкес келетін мақалды табады. - Етістік түрін ажыратады. Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңінің бірінші шумағына талдау жасайды, мағынасын ашады..

Бағалау: «Жапон »әдісі арқылы оқушылар бір- бірін бағалайды. Сергіту сәтi: «Көңiлді күн» Тапсырма №2 «Кім жылдам» әдісі

Бағалау:

Бағалау:: I II