Дәстүрлі күйшілік өнер бойынша музыка сабақ жоспары 5 сынып

Күні: Сыныбы: 5 а класс Сабақтың тақырыбы: Дәстүрлі күйшілік өнер. Дина Нүрпейісова. Сабақтың мақсаты: Білімділігі:Оқушыларға қазақтың күйшілік өнеріне өшпес із қалдырған әйгілі күйші композитор Дина Нүрпейісованың өмірі мен шығармашылығын таныту. Тәрбиелігі: Оқушыларды күй өнерін түсіне білуге, домбыра сияқты қазақ халқының қасиетті аспабын құрметтеуге, өнер адамдарын тануға, күй өнеріне деген қызығушылығын арттыру. Дамытушылығы: Сын тұрғысынан ойлай білуге, өз ойын жүйелі баяндап, айта білуге,өз өзінен білім алуға дағдыландыру, ұжымда, топта жұмыс жасай білуге үйрету. Сабақтың типі: Дәстүрлі сабақ Сабақтың әдісі: репродуктивті иллюстративті түсіндірмелі Сабақтың түрі: аралас сабақ Көрнекілігі: интерактивті тақта, домбыра аспабы, үнтаспа Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгелдеу, зейінін сабаққа аудару. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. 1. «Ғажайып терезе» ойыны арқылы дәстүрлі күйшілік өнер мен Құрманғазы өміріне шолу жасау. 1) Аспаптық музыка дегеніміз не? 2) Күй дегеніміз не? 10 10 10 3) Күй нешеге бөлінеді? 20 20 20 4) Қандай күйшілерді білеміз? 30 30 30 5) Құрманғазының, Тәттімбеттің қандай күйлерін білеміз? 6) Дыбыс ұзақтығы дегеніміз не? 7) Абыл кім? 8) Қазанғапты

- Бүгін біз балалар , әдеттен тыс елде - скрипка кілті елінде боламыз. - Кім біледі скрипка кілті дегенмізі не? - Дұрыс , бол нота жолдарының сол жағындағы арнаулы белгі.

Бұл елде мейірімді және көңілді адамдар өмір сүреді. Олар тамаша әндер мен күйлер жазады. Олардың даңқы бүкіл әлемге жайылған. Ол адамдардаың сүйікті тамағы ФА-СОЛЬ сендер білесіңдер ме? Жақсы ән мен жақсы күй қалай пайда болады? Соны білу үшін жұмбақтар шешейік Бес баспалдақ сатыша Баспалдақтарда - әндер бар (ноталар) қанеки тыңдайық, бұлардың қандай ноталар екендігін және олардың қайда тұратынын еске түсірейік.

1) Әрбір нотада үй бар 2) «РЕ» нотасы қайда тұрады? «ДО» нотасы , қайда тұрады? Қай жерде ән айтады?

Мен отырмын бақылап Бірінші сызық жақын ақ До нотасы болған соң Көтерілем сатылап

Мен ре мін ре мін Ретінде білемін Білемін сызық астында қатарласып жүремін

бірінші сызық үстінде шығып алдым күш міне ми нотасы боламын естеріңе түсті ме

мен фа- фа болған соң екі сызық ортасын

иеленіп тұрамын меншігін әркім қорғасын

мен соль мін тұз деме төменнен де іздеме екінші сызық үстінде тұрамын түспей түс десе

мен ля ля биікпін көңілдімін сүйіктімін аяғым екінші сызыққа төбем үшке тиіп тұр

си нота деп аталдым рас біраз қиналдым үш сызыққа шыққанда қасыма бәрін жиналдың

Күй дегеніміз не? - Қандай аспаптарда ойналады? - Дұрыс айтасыңдар, осы домбыра аспабы туралы не айта аламыз? ( оқушылар интерактивті тақтаға схеманы орналастырады) құлақтары Басы шайтан тиек пернелер Домбыра мойыны сағағы беті шанағы дыбыс ойығы тиегі түймесі (ілгегі)

- Домбыра тамырындағы пәндік сапалар Д - домбыра үйрену – ЕҢБЕК О - ән, терме,айтыс - ӘДЕБИЕТ М – нотаны есептеу, ішек қағу – МАТЕМАТИКА Б – күй мазмұнын елестету – БЕЙНЕЛЕУ Ы – екі ішекті кере бұрауын келтіру – ФИЗИКА Р – күй аңызы, шығу тарихы – ТАРИХ А – терме сөздері - ТІЛ - осы домбыра аспабы туралы ән білеміз бе? - ендеше осы әнді орындайық. И.Нүсіпбаевтің «Домбырасыз ән қайда» орындау