Демалыңыз және таныңыз ашық сабағы 3 сынып

Отдыхай

и познавай

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения,

которым посвящен урок

3.3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем

3.4.1.1 писать предложения по данной теме и создавать постер

Учебные цели

Умеют создавать высказывание на основе темы. Знают изученные части речи.

Применяют в письменной и устной речи связные предложения.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

создавать высказывание на основе темы; участвовать в диалоге;

составлять цепочку опорных слов.

Большинство учащихся смогут:

пересказывать текст по опорным словам;

находить лишнее слово в цепочке слов.

Некоторые учащиеся смогут:

сравнивать информацию из текста с реальностью;

восстанавливать дифференцированные предложения.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Легенда Путешествие Уникальный Рукотворные Каньон

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Послушай, прочитай, расскажи Что дает тебе путешествие

Что дает такой отдых

Какие интересные места ты знаешь

Материал

прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по изученным темам на русском языке.

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока 10 мин.

Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Актуализация знаний.

(К)Учительпредлагаетпосмотреть видеоролик.

(Деятельность учащихся) Учащиеся делают вывод, что тема урока связана с красивыми местами нашей Родины, куда можно съездить, где можно отдохнуть, узнать много интересного.

Знакомство с понятием легенда.

turfamel.ru/video/ribalka/fil

видеролик озеро Балкаш

Середина

урока

3. Изучение нового материала.

30 мин.

(К, Ф) Прием «Чтение с остановками».

Учитель читает легенды «Балкаш, Иле и Каратал»:

текст заранее делится на части по смысловому единству;

задания и вопросы формулировать с учетом уровня познаний;

чтение и обсуждение отрывков текста должно сопровождаться прогнозом развития сюжета.

(Деятельность учащихся) Учащиеся участвуют в обсуждении темы легенды, отвечая на вопросы учителя.

Кто такой Балкаш?

Как звали его дочь? Какой она была?

За кого хотел выдать свою дочь Балкаш?

Кто одержал победе в состязании женихов?

Как отнесся к этому Балкаш?

Чем закончилась история?

(П) Учитель предлагает прочитать легенду еще раз и составить цепочку опорных слов для пересказа.

PIRLS (интерпретировать содержание текста).

(Деятельность учащихся) Читают, составляют цепочку слов.