Достық үлкен сый, 5-сыныпқа арналған ашық сабақ

Раздел 3. Ценности: дружба и любовь

Школа: им.Г.Сланов

Дата:

Ф.И.О. учителя: Курбанали А

Класс: 5

Количество

присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Урок 1 «Дружба – это дар»

Цель (и) обучения, которым способствует данный урок

С1. Понимание устного сообщения \аудио\видеоматериалов

Г5. Участие в диалоге

Ч7. Извлечение информации из различных ресурсов

П3. Представление информации в различных формах

ИЯЕ1. Использование грамматических форм слов

Цели урока

Все учащиеся смогут: понимать общее содержание сказки «Ежик и звездочка».

Большинство учащихся смогут: извлекать необходимую информацию из различных источников (толкового словаря, энциклопедий, интернет -ресурсов).

Некоторые уч-ся смогут: разыграть диалог по ролям по сказке «Ёжик и звездочка», используя однокоренные слова и формы одного слова; составлять синквейн к ключевым словам дружба, любовь, взаимопонимание.

Языковые цели

Учащиеся могут: использовать простые предложения с однокоренными словми, выделяя в каждом из них корни и окончания; соблюдать пунктуационные нормы при составлении предложений; соблюдать орфоэпические нормы

Ключевые слова и выражения: дружба, дар, обстоятельство, препятствие.

Полезные фразы для диалога/письма:

закон всемирного тяготения, у друзей нет выходных, жить с друзьями дружно.

Письменные подсказки: слова-помощники для составления синквейна со словами дружба, любовь, взаимопонимание. Дружба- близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Критерии оценивания

Знает и понимает значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни;

понимает содержание текста, определяя его тему; распознает однокоренные слова и формы одного и того же слова;

знание и понимание

Демонстрирует информацию в виде схемы (ЗХУ)

применение

Связывает воедино буквы в слово; излагает основное содержание текста на основе прослушанного аудиоматериала.

синтез

Высказывает свое мнение о том, какое впечатление на него произвела сказка.

оценка

Привитие ценностей

Привитие духовно-нравственных ценностей как дружба, любовь, взаимопонимание, доверие; формирование любви к устному народному творчеству (сказки, пословицы и поговорки); любознательности; навыков сотрудничества.

Межпредметные связи

Казахский язык, английский язык, музыка, физика.

Предшествующее обучение

Данный урок является первым уроком 3 раздела « Ценности: дружба и любовь». Опирается на предыдущие знания учеников о типах текста, пройденных во во втором разделе «Семья». Активизация имеющихся знаний о таких морфемах как «корень» и «окончание» будет достигнута через выполнение ряда соответствующих знаний по целям обучения и найдет свое отражение на последующем уроке.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

2 минуты

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, коллективная

2 минуты

Личностно-ориентированный подход, ценностно- ориентированный, дифференцированный подход, метод физического реагирования через коммуникативный подход, информационно- коммунакационный подход, метод критического мышления через чтение и письмо

4 минуты

3 минут

Середина урока

5 минут

1 минута

4 минуты

10 минут

Психологический настрой. Для создания коллаборативной среды.

Активити. Учащиеся встают в два круга, внутренний и внешний , поворачиваются друг к другу лицом и здороваются «Здравствуй, мой друг!» на русском, казахском и английском языках и могут рассказать о своем хобби.

Деление на три группы по интересам. Учащимся предлагаются листочки со словами:

1. Любовь

2. Верность

3. Честность

(учащиеся с одинаковыми словами объединяются в группы).

Правила групповой работы повторяют по постеру (на доске вывешен постер с рисунками, помогающий повторению правил работы в группе):

Соблюдать тишину

Работать сообща

Уметь слушать и слышать других

Правило «Стоп»

Распределяются роли в группе: лидер,спикер и оценщик. Выдаются листы оценивания. Оценщикам предлагается фиксировать плюсиками действия учащихся своей группы.

Лист оценивания группы __________________

Имена уч-ся

Конверт с вопросами

Расшифруй

ЗХУ

Муз. пауза

Шаг за шагом

Рол

игра

Синквейн

Итог

+ правильный ответ

? ответ требует разъяснения

неверный ответ

Стратегия «Конверт с вопросами» (используется для повторения пройденного материала) из конверта учащимися вытягивается карточка с вопросами на который дается полный ответ с приведением примеров.

Вопросы:

Что мы называем повествованием?

Какие слова и выражения часто используются в повествовании?

Описание – это

Что такое портрет?

Какой текст мы называем рассуждением?

Из скольких частей состоит текст- рассуждение? Дескриптор:

-определяет типы текстов

-даёт правильное определение типам текста

-правильно подбирает примеры

Обратная связь ФО (оценщик фиксирует в оценочном листе ответы учащихся)

Стратегия «Расшифруй» (используется для прогнозирования темы урока).

Составьте из букв РАДБУЖ слово.Расставьте буквы так,чтобы получилось слово.

Запишите в тетрадях сегодняшнее число.Запишите получившееся слово в тетрадь. Подумайте, что каждый из вас знает об этом слове или хочет узнать. Составьте с ним словосочетание и запишите в тетрадь.

Учащиеся рассказывают о своих друзьях о том, что дружбу нельзя купить, что дружба -это дар, и с помощью ключевых слов определяют тему урока.

-Интересно, о чем мы сегодня будем говорить?

-О дружбе.

-Вы сказали, что дружба-это дар. Значит, тема нашего урока «Дружба-это дар». Запишите тему урока в тетрадь. Откройте учебник на стр. 104 и запишите значение слова «Дружба».

(Дружба-близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов). Также записать значение слова дар-подарок.

Дескриптор:

-связывает воедино буквы в слово.

-определяет лексическое значение слов дружба, дар.

-составляет словосочетания

-правильно подбирает к словам синонимы

Обратная связь ФО. Словесные поощрения «Молодец! Умница!». Оценщик фиксирует ответы учащихся.

- Сегодня мы начнем изучение нового раздела «Ценности: дружба и любовь», поговорим о дружбе, также поговорим о таких ценностях, как любовь, счастье, верность, взаимопонимание; будем отрабатывать навыки слушания, говорения,чтения, письма. Познакомимся с разделом науки о языке «Словообразование», в котором даются ответы на два вопроса: 1) как построены слова, 2)как они образованы.

Познакомимся с такими морфемами как «окончание» и «корень» слова.

Стратегия «Знаю, хочу узнать,узнал (ЗХУ)»

1 шаг.Ученикам раздаются листы с таблицей ЗХУ,

Знаю

Хочу узнать

Узнал

где они в группе заполняют первый и второй столбики таблицы «Знаю», «Хочу узнать» по теме «Словообразование», морфемы «корень» и «окончание», «однокоренные слова и формы одного и того же слова».

2 шаг. Ознакомившись с теоретическим материалом из учебника, учащиеся заполняют графу «Узнал».

3 шаг. Для закрепления данной таблицы выполняют упр. 211 на стр.105, ученикам предлагается найти в пословицах и скороговорках родственные слова и формы одного слова, выписать их и обозначить в них корни.

Три группы сопоставляют содержания граф и подводят итоги.

Дескриптор: