Дұрыс тамақтана біл тақырыбы бойынша материал

Бекітемін

Мектеп директоры

_______________ К.Саткожаев

Сабақтың тақырыбы:

Дұрыс тамақтана біл

Мұғалімнің аты-жөні: Б.Телманбет

Күні: 19.01.17ж

СЫНЫП: 2а

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.4.1 Түрлі дереккөздер негізінде пайдалы және зиянды

тағамдардың арасындағы айырмашылықтарды анықтау

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Пайдалы тағамдарды ажырата алады.

Зиянды тағамдарды ажырата алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, қыстырғыштар.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, АКТ, Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Мектептегі өмір

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Оқушының іс-әрекеті

Басталуы

4 мин

Сәлемдесу

Сынып реттілігін қадағалау.

Оқушыларды түгелдеу.

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет рет қол шапалақтаймыз!

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

Үй жұмысын бекіту

А4 форматына мектептегі 5 қызмет түрін жазамыз.

Мұғалім,кітапханашы,асханашы,медбике, аспазшы т.б

Осы аталған қызмет түрлері мектепте қандай қызмет атқарады?

Кітапханаға барғанда біз неістейміз?

Психологиялық дайындық жүргізеді.

Мектептегі қызмет түрлерін жазады. Сұрақтарға толық жауап береді.

Жаңа білім

15 мин

Дұрыс тамақтана біл дегенді қалай түсінесіңдер?

Қандай дұрыс тамақтану ережелерін білесіңдер?

Қандай тағам түрлерінде дәрумендер көп?

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Суреттермен жұмыс

Жеке жұмыс

«Менің таңғы асым» Әр оқушы өзінің таңғы асының мәзірін құрастырады.

Не сабепті осы тағам түрлерін таңдадыңдар? Қандай пайдасы бар?

Дәптермен жұмыс

1-тапсырма. Салат жасау үшін көгөніс немесе жемісті таңдап соны бояймыз.

Кері байланыс: Мадақтаушы-бағыттаушы қалыптастырушы бағалау беремін

2-тапсырма. Денсаулыққа пайдалы тағамдарды тауып белгіле.

Ал енді ,балалар, осы белгілеген тағамдардың қандай пайдасы бар?

«Дирижер» әдісі арқылы жалпы сыныппен жұмыс.

1.Алманың қандай пайдасы бар?

2.Алманың құрамында қандай дәрумендер бар?

3.Алмадан қандай ас әзірлеуге болады?

Топтық жұмыс

Тапсырма: «Ботқа әзірлей аламын» тақырыпта топтық жұмыс жүргізу. Ботқа әзірлеу үшін ботқа дайындайтын заттарды алып, ботқаны әзірлеу реті бойынша жабыстырамыз.

Тапсырманы «Дұрыс жауап» арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.

1.Су

2.Сүт

3.Жарма ұнтағы

4.Тұз

5. Қант

6.Сары май

Оқулық,

мәтіндер.

Әр оқушы өзінің таңғы асының мәзірін құрастырады.

Дәптермен жұмыс жүргізеді. Белгілеген тағамының пайдасын түсіндіреді.

«Бас бармақ» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды.

Ортасы

9 мин

Оқулықпен жұмыс . Суретке қарап әңгімеле. Сенің ағзаңа қажетті өнімдердің құрамында қандай дәрумендер бар?

Кері байланыс: Мадақтаушы-бағыттаушы қалыптастырушы бағалау беремін