Душа человека не знает покоя: открытый урок для 8 класса

Душа человека нет знает покоя

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Цель: Познакомить учащихся с христианским представлением о душе человека.

Задачи:

1.Познакомить учащихся с христианским пониманием взаимоотношения души и тела, внутреннего мира человека.

2.Формировать интерес к изучению православной культуры. Обобщать, активизировать историко-культурологический словарь школьников.

3.Воспитывать у учащихся духовное и эстетическое восприятие православной культуры.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Выполнять задания под контролем учителя

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Познавательные:

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Коммуникативные:

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Личностные:

В предложенных ситуациях делать выбор

Оборудование: компьютер, проектор, учебник Шевченко Л.Л. « Основы православной культуры», раздаточный материал.

Ход урока.

1.Орг. Момент.

Здравствуйте дорогие друзья. Я рада вас приветствовать на сегодняшнем уроке. Я всем желаю здоровья, хорошего настроения, мы открываем очередную страничку Основ православной культуры.

2.Проверка д/з:

Объясните смысл пословиц.

«Адам и Ева грех сотворили, рай затворили».

Первые люди проявили непослушание, нарушили волю Божию и согрешили. Бог лишил Адама и Еву прекрасного сада. С этого дня тяжёлым трудом человек стал добывать себе пропитание. В мире начались болезни и появилась смерть.

«Не так живи, как хочется, а так живи, как Бог велит».

Нужно жить не так, как ты сам хочешь, а так, как сказано в Божьем слове. Богу покоряйся, и Он даст тебе все, что попросишь у Него.

2. Знакомство с темой урока.

Чтобы узнать тему урока

-Отгадайте загадку:

На земле он всех умней,

Потому и всех сильней.

(Человек)

- Сформулируйте тему нашего урока, пользуясь этим ключевым словом?

3. Постановка проблемы урока.

- Вспомним само происхождение слова ЧЕЛОВЕК. Оно означает чело веков, а чело в русском языке раньше означало то же, что сейчас — лицо, или лик, век-значит вечно. В одном этом слове уже заключено знание и о бессмертии души, и о ее перевоплощениях. То есть Человек двойственен по своему составу, и жизнь его складывается из души и тела, которые изначально находились в полной гармонии.

Если бы это был урок окружающего мира, мы с вами многое могли бы рассказать о каждом органе человеческого тела, его функциях,

-Озвучьте проблему, которая стоит перед нами? ( Чем отличается информация о человеке в учебнике окружающего мира и курса основы православной культуры. Т.е. мы будем размышлять о человеке с точки зрения православной культуры.)

Из какой книги мы с вами узнали о сотворении мира и человека?

И создал Бог человека из праха земного, то есть из вещества, из которого был создан весь существенный, земной мир и вдунул в лицо его дыхание жизни, то есть дал ему дух свободный, разумный, живой и бессмертный, по образу и подобию Своему; и стал человек бессмертною душою. Этим «дуновением Божиим» или бессмертною душою и отличается человек от всех остальных живых тварей.»

Вывод: тело - это биологическая субстанция: оно ходит, бегает, ест и т.д., т.е. оно принадлежит нашему земному, физическому миру.

Какому миру принадлежит душа?

4. Работа над понятием «душа». Видеоролик «Про воробья».

На скамейке перед домом сидят два человека: один молодой (читает газету), второй - пожилой, незрячий (тихо сидит, молчит). Перед ними опустилась птичка и зачирикала. Пожилой спросил у молодого: Кто это? Молодой ответил, что это воробей. Так повторилось несколько раз. Наконец молодой человек не выдержал и с раздражением в голосе крикнул по слогам: « ВО-РО-БЕЙ!!!» Пожилой человек встал и ушел. Когда он вернулся, то в руках у него была записная книжка, в которую он записывал первые годы жизни своего сына. Он попросил читать вслух и указал на листе, с какого места. Молодой человек начал читать - «…Я гулял в парке со своим трёхлетним сыном, он 21 раз задавал мне один и тот же вопрос, на который я ему спокойно 21 раз отвечал, и после каждого ответа я целовал его, потому что я очень его любил…» Молодой человек выронил газету, обнял старика и поцеловал его.

5.Беседа после просмотра.

- Какие чувства у вас вызвал этот видеоролик? (Хотелось плакать, боль души, сострадание…)

-Вам захотелось плакать, но ведь никто вам не причинил физической боли. Почему же слёзы наворачивались на ваших глазах? (Ответы детей.)

-Душа заболела, говорят люди. Именно душа делает человека человеком.

У каждого из вас есть своё тело и своя душа.

Слово душа произошло от слова «дышать». Дыхание человека не видно. Но если нет дыхания, то нет и жизни. Душу тоже не видно. Но раз есть у души свои поводы для боли и радости, значит, она существует. Значит душа –это какой мир? ( внутренний, духовный) Вот этот внутренний мир и есть образ Бога в человеке.

6. Закрепление.

Учитель: Итак, мы с вами поняли, что у человека есть видимое тело и невидимая душа.

– Давайте теперь посмотрим, чем они похожи, а в чем различны Разделим слова на 2 группы: свойства души и тела.

- Все свойства мы пометили правильно, а вот болеть может не только тело, но и душа, мы только что об этом говорили. Как вы думаете, тело и душа болят одинаково? (ответы детей: нет).

- Значит, тело и душа могут иметь разные и сходные свойства.

. Как вы считаете, тело и душа зависят друг от друга?

Вот изображение (обсуждение: девочка замерла в одной позе, не просит ни пить, ни есть, почему?

Ребята, посмотрите на этих людей. Вы видите, как несовершенно их тело, почему же они радуются? (душа может радоваться, даже если телу больно).

Это наш земляк. Дудников Дмитрий Витальевич, входит в состав сборной Ульяновской области Волга по баскетболу.

5 место на чемпионате России, 3 место на кубке Москвы 2016...1место на турнире открытого кубка Тюменской области