Дыбыс үндестігі 3 сыныпқа арналған сабақ жоспары

Оқу ісінің меңгерушісі:

Сабақтың тақырыбы:

Дыбыс үндестігі 30-36 жаттығуМектеп:

Күні:Мұғалім:

Сынып:Қатысқан:Қатыпағандар:

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар Ауызша және жазбаша тіл туралы білімдерін тиянақтау.

Сөздерді сөз құрамына,мағынасына қарай талдай білуге үйрену.

Сауатты,көркем жазуға, салыстырулар жасауға дағдылану.

Сабақ мақсаттарыБарлық оқушылар білуге тиісті:

Тақырып туралы қосымша мәліметтер біледі.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Тақырып мазмұнын түсінуі тиіс

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Ережемен жұмыс істей алады

Бұрыннан бар білімдеріТапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыттарЖоспарланған уақыт (жаттығулар)Ресурстар

БасталуыҰйымдастыру кезеңі

«Кездесу» ойыны

Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама –қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне қарап, баланың қасиетін айтады.

Қызығушылықты ояту

«Ғажайып алаң» ойыны

Таныстыры

лым, суреттер.

Ортасы

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

30-жаттығу

Сөздерді оқып,көшіріп жаз.

31-жаттығу

Сөз тіркестерін көшіріп жаз.

32-жаттығу

Жұптық тапсырма

33,34,35-жаттығуларды топпен орындау.Оқулық, дәптер, үлестірмелі парақшалар, флипчарт.

Сергіту сәтіТереңдет ойыңды,

Тiк ұста бойыңды.

Құстарға ұсайық,

Қалықтап ұшайық.

Шық алға оң қанат,

Шық алға сол қанат,

Шаршаған кездерде

Қонайық жорғалап.Сергіту жаттығуы жазылған парақша

Аяқталуы Топтарға тапсырма

1-топ: Тақырып бойынша сурет салу

2-топ: Тақырып бойына коллаж

3-топ: Тақырып аясында мысалдар жазуБерілген тапсырманы орындайды

Үйге тапсырма: 36-жаттығу,ереже жаттау. 23-бетте.

Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау

көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалайша түрлендіресіз?Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалайша

жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық пен қауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Рефлексия

Сабақтың мақсаты

мен оқу міндеттері

анық па?

Бүгін оқушылар не

үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?

Не ұнады?Неліктен?

Дифференциялау

жоспарым жүзеге

асты ма?

Тапсырмалары

сәйкес болды ма?

Уақыт дәлдігі қалай

болды? Жоспарыма

қандай өзгерістер

енгіздім?«Менің көңіл-күйім баспалдағы»

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.