Екі өрнек қосындысы мен айырмасы квадраты 7-сыныпқа

7.3В Қысқаша көбейту формулалары

Мектеп:

Күні: 21.01

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7 Ә

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Екі өрнектің қосындысы мен айырмасының квадраты

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

қысқаша көбейту формулаларын

Бағалау

критерийлері

Оқушылар:

Қысқаша көбейту формулаларын біледі және қолдана алады;

- Қысқаша көбейту формулаларын шығарады; - Қысқаша көбейту формулаларын өрнектерді көбейткіштерге жіктеу кезінде қолдана алады;

Сабақтың мақсаты

екі өрнектің қосындысы мен айырмасының квадраты формулаларын өздігінен дәлелдеу білігін мен дағдыларын қалыптастыру, формулаларды дұрыс оқу білу және олардың компоненттерін атау.

Алынған формулаларды өрнектерді түрлендіруге қолдану.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

қысқаша көбейту формулаларын ауызша тұжырымдай біледі;

ауызша тұжырымдалған қысқаша көбейту формулаларын жаза біледі;

қысқаша көбейту формулаларына байланысты тапсырмалар орындалуын сәйкес терминология қолдану арқылы түсіндіреді.

Лексика және терминология

қысқаша көбейту формулары; екі өрнектің квадраттарының айырмасы; екі өрнектің қосындысының квадраты;екі еселенген көбейтінді; үш еселенген көбейтінді;

Құндылықтарды

дарыту

Оқушылар өз сыныптастарымен диалогқа, әсіресе жұппен жұмыс істегенде қатысуы керек, сол сияқты сыныппен талқылауға коммуникативтік дағдыларын дамытып, қатысуы керек. Оқушыларға есептерді шығару үшін шығармашыл болу керек, талап қоя білуі, жұппен жұмыста қолдау көрсете алуы керек.

Жұппен жұмыста оқушылар әріптесіне қарап, идеяларымен бөлісіп және талқылауға қатысып, жауапты болуға үйренеді.

- Оқушы мен мұғалімнің әрбір мәселеде өз көзқарастарын білдіріп отыруы;

- Құрмет: әр түрлі пікірлерді қабылдай алу, бір-бірінің пікірлері мен ерекшеліктерін құрметтеу, қабылдау.

Пәнаралық байланыс

геометрия

Бастапқы білім

Бірмүшелер және көпмүшелермен амалдар орындай алу.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

1.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесіп,түгендеп, зейінін жинақтап, сабаққа ынтасын аудару.

2.«Ой қозғау» (ауызша) - Бірмүше және көпмүше дегеніміз не?

- Бірмүшені көпмүшеге қалай көбейтеміз? - Көпмүшені көпмүшеге қалай көбейтеміз?

Мақсаты: Өткен материалды қайталау Сипаттамасы: жаппай сұрақ қою

Оқытушы: сұрақтар қою Оқушы: сұрақтарға жауап беру Бағалау: мақтау

Тақырыпқа шығу

Ауызша есептеңдер! Қиындық туғызды ма?

Ауызша есептеу үшін бізге квадратқа шығару формуласы қажет болады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындау

Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды.

Орындалған тапсырма бойынша бүгін біз нені зерттеумен айналысамыз ?

Жаңа тақырып

Жаңа тақырыпты меңгеру

Мақсаты: Қосынды мен айырманың квадратын оқушылар өздігінен практикалық маңызы бар тапсырмаларды орындау арқылы қорытып шығарады

Сипаттамасы: Әрбір оқушыға тапсырмалары бар таратпа қағаздар таратылады. Оқушылар жұппен кестені толтырады. Оқушылар жақшаны көпмүшені көпмүшеге көбейту ережесі бойынша орындайды.

Мұғалім: Оқушыларды бағыттаушы сұрақтар қою арқылы бағыттайды

Оқушы: жұпта тапсырманы орындайды

Кестені толтырыңдар:

Берілгені

Көбейтінді түрінде жазыңдар

Көбейтуді орыңдаңдар

Алынған нәтижені жазыңдар

Бірінші және төртінші бағандағы жауаптарды салыстырыңдар? Қандай қорытындыға келдіңдер?

- алынған нәтижелерде не ортақ болды? (нәтижесі болып үшмүше шықты)

- Үшмүшенің бірінші, екінші, үшінші мүшесі нені білдіреді? (біріншісі-бірнші айнымалының квадраты, екіншісі-екі еселенген бірінші мен екіншінің көбейтіндісі, үшіншісі-екінші айнымалының квадраты)

Бекіту

қысқаша көбейту формулалардың қолданудың бірнеше мысалдарын тақтаға жазып көрсету

Кері байланыс: Екі өрнектің қосындысының формуласын қолдану қиындық туғызды ма? Қандай? - Қосымша талқылауды қажет ететін сұрақтар бар ма?

Жұптық жұмыс

Жұптық жұмыс. Тапсырманы орындап болғасын, жауаптарын салыстырады. Көбейтуді орыңдаңдар . (Жұптық жұмыс).

Берілгені

Көбейтінді түрінде көрсетіңдер

Көбейтуді орыңдаңдар

Алынған нәтижені жазыңдар

Бірінші және төртінші бағандағы жауаптарды салыстырыңдар? Қандай қорытындыға келдіңдер?

- алынған нәтижелерде не ортақ болды? (нәтижесі болып үшмүше шықты)