Екінші кіші топ балалары білуі қажет мәліметтер жинағы

ІІ кіші топ балалары білу қажет: (3 жастан- 4жас шағында)

- Мәдени-гигиеналық дағдылар бойынша:

 Өз бетінше жеңдерін түріп, қолдарын сабындап жуып, қолы мен бетін құрғатып сүртуді, тіс пастасы мен щеткасын дұрыс қолдана отырып, тісін жақсылап тазалауды, киімдерін суламауды, сүлгіні өз орнына ілуді білуі,  Қол орамалды қолдану мен дәретхананы дұрыс пайдалануға және барлық жерде тазалық сақтауды білу, өзінің сырт келбетіне назар аударуға, жарасымды, таза киініп шашын әдемі тарауға дағдылы болуы,  Өзінің және өзгенің заттарына ұқыптылықпен қарай білу. Үлкендердің қызметін құрметтеп, оның нәтижелеріне ұқыптылықпен қарай алуы,  Балалар үлкендермен бірге шамасына қарай бірлесіп еңбек етуге (ойыншықтарды жинау, үстелді жабдықтау, гүлдерді суару, балықтарға жем беру) араласуға ынтасының болуы қажет, Дене бітімінің дамуы:  Дене күшінің дамуы, ептілікке, шыдамдылыққа, тепе-теңдікті сақтауға дағдыландыру, Жүру, жүгіру, лақтыру, қағып алу, еңбектеу және өрмелеу жаттығулары арқылы қозғалыстың негізгі түрлерін орындай алуы,  Сапқа тұру мен қайта тұра алудың қарапайым дағдыларын білуі,  3-4 жасар балалар ауа - райы құбылыстары мен оның салдары арасындағы қарапайым байланыстарды түсіну, Тек қана өзі ғана емес, басқа да тіршілік иелері де тағам мен судағы қажеттілігі бар екенін білуі.

-Білімділік, танымдық процестерінің дамуы:

 Заттардың бөліктерін (көйлек пен жейденің – жеңі, жағасы, түймелері) ажыратып, атай білу,  Сөздік қорын заттардың қасиеттері мен сапасын (көлемі, түсі, пішіні, қандай материалдан жасалғаны және не үшін керектігі) білдіретін сөздермен таныс болуы,  Заттарды топтастырып, оларды атай білу(ойыншықтар: доп, машина, қуыршақ және т.б., киімдер: жейде, шалбар, тон және т.б, ыдыс-аяқтар: кесе, қасық, тостаған және т.б.).  Балалардың сөздік қорына қарама-қарсы мағыналы сөздер — антонимдерді (үлкен-кіші, жақсы-жаман, мейірімді- мейірімсіз, алыс-жақын) білуі,  Балалардың сөздік қорында тұрмыстық заттардың атауларының болуы: кір жуғыш машина, тоңазытқыш, шаңсорғыш, теледидар.

 Балалардың сөздік қорында ұлттық және бұрын көрмеген «таңқаларлық» заттардың атауларымен (желпуiш, теңге т.б) біліп, аттары мен қызметтерін білу,  Тегі, әкесінің аты, қайда жұмыс жасайды, мамандықтарын, мекен-жайын, телефон номерін білуі,  Отанымыздың атауын, қаламыз , басқа ірі қалалар жайында білуі,

 Өзінің немен айналысқанды жақсы көретіндігі жайында түсінігінің болуы,  Өзі туралы қарапайым түсініктерін қалыптастыру (менің қолым, аяғым, басым, құлағым және бетімде көзім, мұрным, ауызым бар) екендігін білуі,  Өзін құрметтеуге және өзінің «Мен өзім» деген дербестігін нығайтуға мүмкіндіктерінің болуы,  Үлкендердің аты-жөнін сыпайы түрде атап, «Сіз» деп айту (апай, ағай, аға, көке, апа), амандасу, қоштасу, алғыс айту секілді әдептілік қарым-қатынас мәдениеті мен сыпайылық дағдыларын білуі,  Тілдегі барлық дауысты және дауыссыз дыбыстарды анық, таза айтуға үйрету, (дыбыстың әндетілуін және дыбыстың созылмай кедергімен айтылуы жөнінде түсініктерінің болуы) /ІІ жарты жылдықта /  Үй жануарлары мен жабайы жануарлар мен олардың төлдерін (аю-аюлар, қонжық-қонжықтар, жылқы- жылқылар, құлын-құлындар) білдіретін зат есімдерді жекеше, көпше түрде айта білуі.  Тәрбиешінің көмегімен ойыншық туралы, сурет бойынша 2- 3 сөзден тұратын қысқаша әңгіме құрай алу,  Үлкендермен және құрдастарымен қарым-қатынаста «көмектесуіңізді өтінемін», «менімен ойнашы» сөздерін қолдануы,  Қоршаған ортадан бір немесе бірнеше ұқсас заттарды таба біліп ұқсастықтарын айтуы,  «Қанша?», «қанша артық?», «қанша