Ел болашағы ұлт болашағы 3 сынып тәрбие сағаты

Бекітемін:

Мектеп директоры

Нұрбалтаева З.К

«03» қыркүйек 2018ж

2018-2019 оқу жылындағы 5 «в» сыныбының ата-аналарымен жұмыс жоспары

р/с

Жұмыс жоспары

Мерзімі

Жауапты

Нәтижесі

1.Ата-аналар комитеті және комитетің құрамын сайлау

2. Мектеп ережелерімен таныстыру(мектеп формасы, мектептің ішкі тәртібі)

3 .Сіз қандай ата-анасыз? сауалнама

Қыркүйек

Сынып жетекші

Хаттама

Құқықтық тәрбие қалыптастыруда ата-ана рөлі

І тоқсан қортындысы

Ата-аналарды күнделік кз парталы жайлы ақпараттандыру жұмыстарын жүргізу

Жолда журу ережесімен таныстыру, ескерту

Қараша

Сынып жетекші

Хаттама

«Жасөспірім және қылмыс» баяндама

ІІ тоқсан қортындысы

Психолог, мамандар кеңесі

Қаңтар

Сынып жетекші,мектеп психологы

Хаттама

«Суицидтіңалдын алу жолдары»баяандама

ІІІ тоқсан қортындысы

3.«Қиын бала қайдан шығады» трениг

Сәуір

Сынып жетекші

Хаттама

1.Жыл қортындысы. Ата-аналар жиналысы

2. Ата-аналарға ұл, қыздарының жазғы демалыс кезіндегі қауіпсіздіктері жайлы түсіндірме және ескертпе жұмыстарын жүргізу

3. Оқушыларды мадақтау

Мамыр

Сынып жетекші

Хаттама

Бекітемін:

Мектеп директоры

Нұрбалтаева З.К

«04» желтоқсан 2018ж

Тарих бірлестігінің айлығы

р/с

Сабақтың тақырыбы

Уақыты

Жауапты

Айлықтың ашылуы

4.121.18ж

Тарих бірлестігі

Түріктердің материалдық және рухани мәдениеті

13.12.18ж

Сағ1425

Абдикаримова Ұ.

Сақтар туралы тарихи мәліметтер

19.12.18ж

Бузауова Т.А

Азақстан Ұлы Отан жылдарында

21.12.2018ж

Сағ 935-1015

9б

Жамалбек А

Айлықтың жабылуы

Бірлестік жетекшісі: Бузауова Т.А.

Сабақтың тақырыбы:

Алғашқы адамдардың өмірі

Зерттеу сұрағы: Алғашқы адамдар қалай өмір сүрді?

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сабақтың тақырыбы: Сақтар туралы тарихи мәліметтер

Мұғалімнің аты-жөні:Бузаауова Т.А.

Күні: 12.12.2018ж

Сынып 5 «в»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

5.3.1.1- картадан тайпалық одақтардың орналасуын көрсету

5.3.1.2- ежелгі мемлекеттік бірлестіктерін түсіндіреді

Сабақ нәтижесі:

Білім алушының барлығы мынаны орындай алады: Оқулақтағы сақ тайпалары туралы берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Білім алушының көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды.. Қосымша үлестірме ресурстармен , картамен жұмыс жасайды.

Білім алушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Ойлау деңгейі

Білу, түсіну

Бағалау критерийі

Картадан тайпалық одақтардың орналасуын көрсетіп анықтайды.

Ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіріп анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Тыңдалым-

Оқылым-

Айтылым-

Жазылым-

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Құндылықтарды дарыту

Топтық/ жұптық жұмыстарды және бағалауды ұйымдастыру арқылы ынтымақтастық,сыйластықты дамыту.

Пәнаралық байланыс

География, қазақ-тілі пәндері бойынша білімдері жаңа сөздермен және,айтылым,тыңдалым,жазылым барысында қолданылады.

Алдыңғы оқу

Ежелгі көшпенділердің дүниетанымы.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысында жоспарланған әректтер:

Қолданылатын деректер

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру кезеңі(сыныпты түгендеу, топқа бөлу)

2. Психологиялық ахуал.

3. Түс арқылы топқа бөлу

1-топ «Тиграхауда»

2- топ «Парадарайа»

3-топ «Хаумаварга»

3. Ұй тапсырмасын «..............» әдісі арқылы сұрау.

1.Дүнитаным дегеніміз не ? (Адам мен қоршаған орта арасындағы байланыс.)

2.Дүниетанымның түрлерін ата. ( Мифологиялық, философиялық, дін)

3. Мифологиялық түрін түсіндір. (рухани мәдениетінің ең көне формасы.Мифтің негізгі қызметі – дүние қайдан пайда болғанын түсіндіру,белгілі бір жүйені орнықтыру )

4.Дін. (Дін- рухани мәдениеттің бөлігі. Дін алғашқы қауымда пайда болған –тотемизім,анемизім фетишизім)

5. Тотемизм дегенімізді қалай түсінесің? (Ежелгі адамдарың түсінігі бойынша, әрбір ру қасиетті жануарнемесе өсімдіктен тараған деп ойлаған. Осындай наным –сенімді тотемизм деп атаған.)

6.Анемизімді түсіндір. ( Табиғаттағы болып жатқан құбылыстарды және олардың жаны бар деп түсінуді анемизм деп атаған)

7. Фетишизм дегенімізді түсіндір ( Адамдардың әр түрлі заттарға табынуы м/ы мүсіндерге)

8.Ежелгі көшпенділердің салт-дәстүрлерін ата (той,наурыз көже, қыз ұзату, қонағасы,шашу , ереулік ата т.б.)

9. Салт – дәстүрдің бірі «көкпар» ойыны қалай пайдаболған? ( Ертеде малға бөрілер тыныштық бермеген , малшылар бөріні соғып алып , бір-біріне ала қашып,ойын-сауық құрған осылай «көк бөрі» ойыны кейін «көкпар»деп аталып кеткен).

10.Құсбегі деген кім? ( Жыртқыш құстарды қолға үйретіп, аңға салған. Құспен аңға шығатын адамды құсбегі деп атаған )

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

Жаңа сабақ.

Жаңа сабақ жайлы түсінік беру. Мәтінмен таныстыру.

Білу және түсіну

Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.

«Жариялау» әдісімен топтарға мәтіндер таратылады.

Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.

1-топ «Тиграхауда»

Сақ тайпаларының атауларын атап, мекендеген аймақтарын картадан көрсету.

Дескриптор:

-Сақ тайпаларының атауын атап ,

- сақ тайпаларының мекендеген аумағын картадан көрсета алады.

2- топ «Парадарайа»

Сақ тайпаларының айналысқан шаруашылықтары туралы толық мәлімет беру.

Дескриптор:

Сақтардың мал шаруашылығымен айналысқанын айта алады;

Көшпелі мал шаруашылығымен айналысқанын дәлелдей алады;

Жартылай көшпелі мал шаруашылығымен және отырықшы мал шаруашылығымен айналысқанын айта алады;

3-топ «Хаумаварга»

Сақ тайпаларының өнері

Дескриптор;

Сақтардың металлды игергенін айтада;

Сақтарда қол өнердің жоғары дәрежеде дамығанын айта алады;

Оқулық, түрлі-түсті маркерлер

Топтық жұмысқа арналған ресурстар

Картаның суреті

Мал бақан малшы суреті

Туралы сурет

Металлды игергені

Сергіту сәті

«Топ-топ-топ»

Оқушылар сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

1-2-3 топтарға тапсырма «Сәйкестендіру» беріледі

Страбон