Электр өрісі және кернеулік: 8 сынып ашық сабақ

ҰМЖ тарауы: 8.2 В Электростатика негіздері Мектеп: Күні:21.12.2018ж Мұғалімнің аты-жөні:. Сынып: 8 Қатысқандар: 20 Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы Электр өрiсi, электр өрісінің кернеулігі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.1.6 - электр өрісі ұғымының физикалық мағынасын түсіндіру және оның күштік сипаттамасын анықтау; 8.4.1.7 – біртекті электростатикалық өрістегі зарядқа әсер етуші күшті есептеу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігі жайлы мағлұмат алу. Көптеген оқушылар істей алады: Электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігі формуласын түрлендіріп, есеп шартын құрастырып, шығару. Кейбір оқушылар істей алады: Электр өрісі, электр өрісінің кернеулігі анықтамасына сәйкес формуласын,бірлігін анықтау. Бағалау критерийі Электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігі жайлы мағлұмат алады. Электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігі формуласын түрлендіріп, есеп шартын құрастырып, шығара алады. Электр өрісі, электр өрісінің кернеулігі анықтамасына сәйкес формуласын,бірлігін анықтай алады. Тілдік мақсаттар Электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігі келтірілген мысалдарды ауызша және жазбаша түрде сипаттай және жүйелей алады. Жаңа терминдер және лексикология: электр өріс, кернеулік, күш сызықтары

Қазақ тілінде Орыс тілінде Электр өрісі Электрическое поле Кернеулік Напряжения Күш сызықтары Силовые линии Электр өрісі дегеніміз... Электр кернеулікті қалай түсінесің ... Күш сызықтары дегеніміз... Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы. (есеп шығару) Индустрияландыру және инновация (жаңа тақырып) Пəн аралық байланыс

Математика (есеп шығару)

Алдыңғы білім Электр зарядының сақталу заңы, қозғалмайтын зарядтардың өзара әрекеттесуi, Кулон заңы, элементар электр заряды Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу

түрлері Ресурстар

Сабақтың басы (2 мин)

(5 минут)

І. Ұйымдастыру: Амандасу. Көңіл күйлерін сұрау. Сабаққа дайындығын, оқушылардың түгелдігін анықтау. Психологиялық ахуал. «Жүректен жүрекке» сергіту сәті Оқушылар шеңбер құрып, бір-біріне жүректен шыққан жақсы сөздерін айтып, бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу «Атомдар мен молекулалар» Мұғалім «атомдар» деген кезде жеке дара жүреді де «молекулалар, бесеуден» немесе «молекулалар, үшеуден» деген кезде, бес немесе үш адамнан тез арада топтасады. Сол топтасқан адамдар бір топ құрайды.

(І).«Диагностика» әдісі арқылы үй жұмысын тексеру:

Тақырыптық тест 1. Үйкелген дененің басқа денені тарту құбылысы алғаш қай жерде белгілі болды? А. Англия В. Греция С. Ресей 2. Янтарь грек тілінен аударғанда қандай мағана білдіреді? А. Элементар В. Электрон С. Эбонит 3. Бір-бірімен жанасқанда денелердің өзара әсерлесу құбылысы не деп атайды? А. Денелердің электрленуі В. Денелердің әсерлесуі С. Денелердің беттесуі 4. Аттас зарядтар бірін-бірі А. Тартады В. Тебеді С. Еш әрекет болмайды 5. Электр зарядының неше тегі бар? А. Екі. Оң заряд В. Бір. Теріс С. Екі. Оң және теріс 6. Электр зарядының сақталу заңы А. q1 + q2 +…+ qn = const. В. F~g С. е=1.6 10-19 Кл

(13 минут)

7. Денелердің электрленгендігін білуге арналған прибор А. Динамометр В. Камертон С. Электроскоп 8. Электр заряды еркін қозғала алатын заттар не деп аталады? А. Өткізгіштер В. Жартылай өткізгіштер С. Диэлектриктер 9. Электр заряды еркін қозғала алмайтын заттар не деп аталады? А. Өткізгіштер В. Жартылай өткізгіштер С. Диэлектриктер 10. Кулон заңының математикалық өрнегі А. q1 + q2 +…+ qn = const. В. F~g С. е=1.6 10-19 Кл Тест жауабы: 1.В 2.В 3.А 4.В 5.С 6.А 7.С 8А. 9.С 10.В

Дескриптор. - Өткен тақырыпқа сәйкес жауабын анықтайды - Физикалық шамалар мен олардың өлшем бірліктері арасындағы сәйкестікті анықтайды. - Өлшем бірліктерді біледі ҚБ. Топтар бірін-бірі «Шапалақтау» арқылы бағалайды.

(I+G) «Бинго» әдісі (Окушылар сабақтың тақырыбын анықтайды) Топтарға тақырыпты өз бетінше оқу тапсырылады. Уақыт өткен соң, 3x3 шаршысында сабақ тақырыбына қатысты əртүрлі түйінді сөздер орналасқан. Оқушылар тиісті түйінді сөздерді айрықшалауы керек. Барлық түйінді сөздерді анықтаған бірінші оқушы жеңімпаз атанады. Түйінді сөздер: Электр өріс, кернеулік, күш сызықтары Тақырыптың мақсатын айқындау: - Қалай ойлайсыңдар: біздің бүгінгі мақсатымыз не? -Электр өрiсi, электр өрісінің кернеулігі туралы сендер не білесіңдер, нені білгілерің келеді? Қойылған сұрақтарға оқушылардың

Оқулық

пікірін тыңдай отырып, мұғалімнің көмегімен сабақтың тақырыбы мен мақсатты айқындалады. ҚБ. «Басбармақ»

(G) «Диалогтік оқыту» әдісі (Постер жасау) 1 топ: (Дерек көздері тәсілі:Интернеттің көмегімен окушылар орындайды) Тақырып: Электр өрісі 2 топ: (Дерек көздері тәсілі:энциклопедия кітаптар арқылы орындайды) Тақырып:Электр өрісінің кернеулігі 3 топ: (Дерек көздері тәсілі:анықтамалық кітаптар арқылы орындайды) Тақырып: Электр өрісінің күш сызықтары

Дескриптор: Топта жұптаса отырып талқылайды және әр топ өз пікірін топтық жұмыс нәтижесін көрсетеді.

ҚБ: «Бағдаршам» әдісі: *толықтай түсінсе, сенімді болса ЖАСЫЛ ТҮСТІ

*түсінуге жақын болса, аздап білсе САРЫ ТҮСТІ

*түсінбесе, сенімді болмаса ҚЫЗЫЛ ТҮСТІ

Сабақтың ортасы (15 минут)

(І) әдісі «Семантикалық карта» (Тапсырма тәсілі:кесте) Физикал ық шама

Формула Бірлігі

Кл

Н/Кл

Н

Дескриптор:

1. Оқушылар теорияда алған білімін

дұрыс көрсете алады 2. Тақырыптағы негізгі формулаларды

біледі 3. Физикалық шамалардың маңызын

танып, анықтайды. ҚБ: «Стикер» әдісі.

(W) «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі: Дәптермен жұмыс:(Қарқын тәсілі: біршама уақыт беріледі) Оқулықтағы есепті ойлан - оқушы ойланып, жұптас- жұптасып бір- біріне түсіндіреді, бөліс топпен талқылап бір тұжырым шығарып, дәптерге өз шешуін түсіреді. Есеп 3 топқа бөлініп беріледі. 1. 0,1 НКл нүктелік зарядтан 1 м

қашықтықтағы электр өрісінің кернеулігі қандай? Осы нүктедегі заряды 10 нКл денеге қандай күш әсер етеді?

2. Өзінен 50см қашықтықта кернеулігі

720Н/Кл болатын электр өрісін тудыратын нүктелік зарядтың шамасын анықтаңдар?

3. Кеңістіктің кейбір нүктелерінде

нүктелік заряд тудырған өрістің кернеулігі 4,2*104Н/Кл. Егер өріс осы нүктелерге берілген зарядқа 84мН күшпен әрекет ететін болса, зарядтың шамасын анықтаңдар? Дескриптор:

1. Оқушылар теорияны практикада пайдалана алады 2. Тақырыптағы негізгі формулаларды

біледі

ҚБ: 2 жұлдыз, 1 тілек

Сабақтың соңы

(5 минут)

«Сыныптан шығу билеті» ( Оқушыларға олардың оқуына қатысты сұрақтар жазылған қағаз беріңіз, олар сұрақтарға жауап беріп, оны сыныптан шығуға рұқсат етілген уақытқа дейін мұғалімге беруі керек.)

1. Қандай өрісті электростатикалық деп

атайды? 2. Қандай зарядты сынақ заряд деп

атайды? Ол не үшін қажет? 3. Өріс кернеулігі дегеніміз не? 4. Кернеуліктің күш сызықтарының

бағытын көрсетіңіз?

Кеспе қағаздар.