Электронды кестелерде үдерістерді модельдеу, 7-сынып

6 сабақ

Сабақтың тақырыбы: Процесстерді электронды кестелерде модельдеу

Бөлім

7.2A-тарау: Есептерді электрондық кестелердің көмегімен шешу

Педагогтың аты-жөні

Күні

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Процесстерді электронды кестелерде модельдеу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

7.2.2.2-электронды кесте элементтерін пішімдеу

7.3.3.1- деректердің типін жіктеу

7.2.2.4-электронды кестеде шартты пішімдеуді қолдану

7.2.2.3-электронды кестеде диаграммалар құру

Сабақтың мақсаты

электрондық кестеде шартты пішімдеуді пайдалана

нақты жағдайда үшін тиісті диаграмманы таңдау мүмкіндігі

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әректі

Бағалау

Ресурстар

1.Ұйымдастыру

2. Өткен тақырыпты еске түсіру\ қайталау\

3. Жаңа сабақты меңгерту

4. Бекіту

Амандасу , оқушыларды түгендеу.

Полигонын Kahoot.it қабылдау арқылы білім өзектендіру

Алайда, ешқандай интернет болады, онда ол ауызша сұрақтар қоюға немесе тестілік сұрақтар түрінде таратуға болады

бірге өлшемдер даярлау және дайындау мақсаттарын талқылау үшін сабақ тақырыптар хабарландыру

Бұл кезеңде, оқушылар тобы ғылыми-зерттеу жұмыстарына бастайды - оқушы үш топқа бөлуге тиіс, бұл үшін, мысалы, ол шот кездейсоқ бөлімшесі болуы мүмкін. Осыдан кейін, жұмыс үшін тақырыпты қамтамасыз ету үшін әр топ - сондай-ақ кездейсоқ тақырыбын ойната алады. топ студенттер көп алса 3-тен астам студент сол тақырыбы топтардың нәтижелерін салыстыру үшін тақырыпты және соңында қайталауға болады.

Осы зерттеу кейін Excel жұмыс істеу үшін келеді. Студенттер, кестеде табылған деректерді тозу диаграммаларды салу, стандартты функцияларды MAX, MIN пайдалануға, AVERAGE болады.

Келесі, студенттер бейнені көру шартты пішімдеу өз білімдерін жаңарту. Сіздің үстелге шартты пішімдеу элементі қосқаннан кейін: - түсті, орташа жоғарыда, гистограмма, т.б. сіз шартты пішімдеудің ең танымал түрлерін таңдауға болады

Бұл мәселе сабақтың нәтижесінде әкеледі және сіз әлі студент диаграммалар және графиктер және оларды тиімді пайдалану әр түрлі түсінуге қалай қадағалауға болады, сондықтан студенттер Changes- болжауға мүмкіндік береді.

Сабақта Рефлексия олардың қорытындылар, әсерлерімен, эмоционалдық жай-күйі туралы студенттерді сұрастыру арқылы жүзеге асырылуы мүмкін. Сіз сондай-ақ сабақтың бойынша өз пікірлері мен пікірлерді жазу үшін жапсырма оларды қамтамасыз ете алады.

Рефлекция.

Амандасу .

Тақырыпты мұхият тыңдау. Тапсырмаларды орындау

1-10 баллдық стикерлермен.

Бақылау сұрақтары

Презентация

Әрбір тақырып бойынша

ақпараттық құжаттармен

мұрағаты:

қалалардың халық

жануарлардың халық

Шартты пішімдеу

Видео

https://www.youtube.com/

watch?v=Ay2fEoHQ3dw

Презентация

Стикерлер

5 сабақ

Сабақтың тақырыбы: Кестелі мәліметтердің графикалық ұсынылуы

Бөлім

7.2A-тарау: Есептерді электрондық кестелердің көмегімен шешу

Педагогтың аты-жөні

Күні

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Кестелі мәліметтердің графикалық ұсынылуы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

7.2.2.3-электронды кестеде диаграммалар құру

Сабақтың мақсаты

Диаграмманың негізгі ұғымын және элементтерін түсіну

Іс жүзінде диаграмманың түрлері мен типтерін қолдану

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әректі

Бағалау

Ресурстар

1.Ұйымдастыру

2. Өткен тақырыпты еске түсіру\ қайталау\

3. Жаңа сабақты меңгерту

4. Бекіту

Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, сабақта жоқ білім алушыларды журналға белгілеу

(К, Т) Оқушыларға 2 аптаға ауа райы болжамының деректері бар кестені көрсетіңіз. Оқушылардан кестедегі деректерді падалана отырып, келесі сұрақтарға жауап беруді сұраңыз:

Қай күні ең суық ауа райы күтіледі?

Қай күні ең жылы ауа райы күтіледі?

Алдағы күндері ауа райы қалай өзгереді? (суытады, жылынады және т.б.)

Содан кейін алдағы 2 аптаға ауа райы болжамының диаграммасын ұсыныңыз. Оқушылардан дәл сол сұрақтарға жауап беруді сұраңыз. Кестеде берілген деректерді қандай жағдайда талдау оңай болғандығын талқылаңыз.

Сіздің ойыңызша бүгін қандай тақырыппен таныс боламыз?

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттармен таныстыру

Сұрақтарға жауап беріңіздер:

Сіз білетін графикалық файл форматтарын атаңыз.

Неліктен графикалық файл форматтарының осынша алуан түрлілігі қажет?

Қандай жағдайларда қолдандыңыз?

Бағалау:

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Графикалық файл форматтарының алуан түрлілігін білу

Графикалық файл форматтарын атайды

Графикалық файл форматтарының алуан түрлілігін түсінеді

Топта талқылайды.

Қай жерде және қандай жағдайда диаграммаларды қолданған қолайлы болатындығына мысал келтіріңіз (оқушылардың жауаптарын тақтаға жазып аламыз).

Мұғалім сұрақтар карточкаларын үлестіреді.

Сұрақтар:

Веб-беттерде қандай форматты қолдану керек?

Қай форматта деректер әр пиксельге жазылады?

Электрондық пошта арқылы жіберуде қай формат қолайлы?

(К) Бейнероликтің көрсетілімі. Кейін оқушылардың жауаптарын тексереді.

Бағалау:

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Графикалық файл форматтарының алуан түрлілігін білу

Графикалық файл форматтарын атайды

Графикалық файл форматтарының алуан түрлілігін түсінеді

Файл өлшемдерін талдайды

графикалық файл форматтарының қасиеттерін зерттей алады

Графикалық файл форматтарын қасиеттерін салыстырады

Дәптерлеріне жазады, Оқу мақсаты мен бағалау критерийлерін талқылайды.

Электрондық кесте құралдарымен қалайша диаграмма құрастыруға болатындығын көрсету. Диаграмма қандай элементтерден тұратындығын түсіндіру. Оқушылардың назарын редакциялау және диаграмма типін таңдау мүмкіндігіне аудару (білім алушылар дәптерге слайдтағы ақпаратты жазып алады).

(С) Жаттығу минуттары

(Ж) Білім алушылар функция графигін құрастырады (мұғалім түсінбей қалған білім алушыларға көмектесіп жүреді)

(С) 5 слайдтағы сұраққа ораламызда. Білім алушылардан сұраймыз қай жерде олар қате жібергендерін және оларды слайдтан (тақтадан) өшіріп тұрамыз.

Оқу мақсаттарына жетті ме әлде жетпеді ме деп сұраймыз.

Интерактивті тапсырма

Жаңа тақырыпта алған білімдерін бекіту үшін «ақиқат/жалған», бос орынды толтыру, тест тапсырмаларын орындайды

Бағалау:

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Графикалық файл форматтарының алуан түрлілігін білу

Графикалық файл форматтарын атайды

Графикалық файл форматтарының алуан түрлілігін түсінеді

Файл өлшемдерін талдайды

графикалық файл форматтарының қасиеттерін зерттей алады

Графикалық файл форматтарын қасиеттерін салыстырады

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білді, нені үйренді

- не түсініксіз қалды

- немен жұмыс жасау қажет

Өткен сабақта не білдіңіз?

Диаграмма туралы не айта аласыздар?

Диаграмманың қандай түрлері мен типтерін білесіздер және олар ненің негізінде құрылады? деп сұраймын

Жеке карточканың көмегімен рефлексия жүргізіледі. Ол карточкада үш бағыт бойынша білім алушының сабақтағы жұмысын сипаттайтын сөйлемдердің астын сызу

Сабақ Мен сабақта Нәтиже

1. қызықты 1. ат салыстым 1. материалды түсіндім

2. қызықсыз 2. демалдым 2. көп білдім 3.бәрібір 3.көмектесіп жүрдім 3.түсінбедім

Сабақтың оқу мақсаттары мен критерийлерін айту

Амандасу .

Cілтеме арқылы жіберген видены қарау .

Тақырыпты мұхият тыңдау. Тапсырмаларды орындау

Стикер

Күнделік кз бағалау

Көрсетілім

https://www.ibm.com/support/

knowledgecenter/

kk/SSEP7J_10.2.2/

com.ibm.swg.ba.cognos.

ug_cr_rptstd.10.2.2.doc/

c_cr_rptstd_chrts_

appndx_

chart_types_appendix.html

https://www.youtube.com/

watch?v=SAWr-KZhD0E

4 сабақ

Сабақтың тақырыбы: Шартты пішімдеу

Бөлім

7.2A. Есептерді электрондық кестелердің көмегімен шешу

Педагогтың аты-жөні

Күні

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Шартты пішімдеу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

7.2.2.4-электронды кестеде шартты пішімдеуді қолдану

Сабақтың мақсаты

электрондық кестеде шартты форматтауды пайдалану

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әректі

Бағалау

Ресурстар

1.Ұйымдастыру

2. Өткен тақырыпты еске түсіру\ қайталау\

3. Жаңа сабақты меңгерту

4. Бекіту

Амандасу, жоқ оқушыларды белгілеу. .

Ассоциация көмегімен сабақ тақырыбын атауға сұраймын. (Слайд 1). Сабақ тақырыбын көрсетемін, сабақ мақсаттары мен критерийлерімен таныстырамын

Үй тапсырмасы бойынша сұрақтар:

Обектілермен орындалатын қандай әрекетерді білесің?

Жылжыту мен көшірудің айырмашылығы неде?

Обьектілерді жылжытудың қандай тәсілдерін білесің?

Обьектілерді көшірудің қандай тәсілдерін білесің?

Алмасу буфері дегеніміз не?

Алмасу буферіндегі ақпарат ұзақ сақтала ма?

Алмасу буферіндегі ақпаратты қанша рет қоюға (кірістіруге) болады?

Обьектілердің атын өзгертудің қандай тәсілдерін білесің?

Жлыжыту, көшіру және атын өзгерту операцияларын қалай болдыртпауға болады?

Жойылған обьектілер қайда салынады?

Обьектілерді жоюдың қандай тәсілдерін білесің?

Корзинада обьекті қанша уақыт сақталады?

Дискеттен жойылған обьектілер Корзинаға салына ма?

Корзинадағы обьектілерді қалай қалпына келтіруге болады?

Корзина не үшін тазартылады?

Корзинаны қалай тазартуға болады?

Microsoft Excel кестесінде деректердің талдауын қалай жасауға болатының сұраймын. . Қандай әдістермен оны жасауға болатындығын талқылаймыз

Содан кейін Excelде деректердің талдауын жасаудың бәрнеше нұсқасын қсынамын.

Бірінші нұсқа.

Excel-дегі сүзгіш пен сұрыптама көмегімен деректерді талдаудың қарапайым нұсқасын жасауға болады.

Екінші нұсқа.

Кестедегі сандарды график пен диаграммада талдау жеңілірек.

Үшінші нұсқа.

Шартты форматтау – бұл шарттан шығатын ұяшықтардың безендіру мүмкіндігі.

Excel шартты форматтау арқылы әр түрлі деректерді белгілеуге болады – бірдей, әр түрлі, толтырылған немесе бос ұяшықтарды белгілеу, біздің шарттымыз бойынша деректері бар ұяшықтар (көбірек, азырақ, «иа», «жоқ»), т.б.

Начать батырмасын басыңдар.

Обьектілерді дискетаға көшіру.

1-тәсіл.

Дискжетекке дискетті салыңдар.

Мой компьютер қапшығын ашыңдар.

А: дискісін ашыңдар.

С: дискісіндегі одан обьектіні көшіріп алғыларың келетін қапшықты ашыңдар.

А: дискі мен қапшықтың терезелерін қатар орналастырыңдар.

Деректер қапшығы терезесінен өздеріңе керекті файлды мауспен іліп алыңдарда , оны А: дискісінің терезесіне апарыңдар.

Копирование терезесі пайда болады.

Копирование терезесі экранда жоқ болып кетеді.

2-тәсіл.

Дискетке көшіретін файлдың үстінде маустың оң жағын басып, шыққан динамикалық менюден Отправить-Диск 3.5(А:) командасын орындаңдар.

Практикалық жұмыс.

Дискжетекке дискетаны салыңдар.

Дискетаны толық тәсілмен форматтаңдар.

Мои документы папкасын ашып, одан кез-келген екі файлды дискетаға 2 тәсілмен көшіріңдер.

Дискетаны ашып қараңдар.

Дискетаны жауып, оны жылдам тәсілмен форматтаңдар.

оқушыларға прақтикалық жұмысты орындауға тапсырма беремін

Жұмысты орындау барысында оқушыларда сұрақтар туып жатса оған жауап беремін, жағдайға қарап, оларға жетелеуші сұрақтар қоямын.

Физминутка

Оқушылар практикалық жұмысты орындауды жалғастырады

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білді, нені үйренді

- не түсініксіз қалды

- немен жұмыс жасау қажет

Амандасу. Сұрақтарға жауап беру

. Практикалық тапсырманы пк орындау

Күнделік кз он далдық шкаламен ФБ қою

https://www.youtube.com/watch?v=5fD2rTl6n_8

көрсетілім

Презентация, Слайд

Сергіту сәтті.

https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E

3 сабақ

Сабақтың тақырыбы: Мәліметтер пішімі

Бөлім

7.2A. Есептерді электрондық кестелердің көмегімен шешу

Педагогтың аты-жөні

Күні

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Мәліметтер пішімі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

7.3.3.1 -деректердің типін жіктеу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

мәтіндік пішімдерін ажырата алады;

дыбыс және видео пішімдерін ажырата алады;

түрлі пішімдегі файл өлшемдерін салыстырады.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әректі

Бағалау

Ресурстар

1.Ұйымдастыру

2. Өткен тақырыпты еске түсіру\ қайталау\

3. Жаңа сабақты меңгерту

4. Бекіту

1.Ұйымдастыру бөлімі

(Қ) Қалыптастырушы бағалау үшін жұмыс.

Әр оқушы жеке жұмыс парағында жұмыстанады.

Мақсат:: «Файл пішімдерін ажырату»

Сұрақ:

Экраннан не көріп отырсыңдар?

Файлдың қандай пішімдерін білесіңдер? Қайсысын жиі кездестіресіңдер?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың тақырыбын, мақсаты мен бағалау критериін хабарлау.

Оқушылар сабақ мақсаты мен бағалау критериіндәптерлеріне жазады.

(С) Сыныппен бірге мәтіндік, дыбыс жіне бейне файлдардың негізгі пішмдері туралы әңгімелесу. Оқушылардан осылардың қайсысын біледі және қолданатыны туралы сұрау.

Мақсат: «Түрлі пішімдерді ажыратады (мәтіндік, дыбыс, видео)».

Бағалау: БК1.

Дескриптор:

Мәтіндік пішімді ажыратады