Электрсыйымдылық тақырыбына сабақ жоспары 10-сынып

Физика пәні мұғалімі:Арышбекова Назира

Сынып: 10 "Г" сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы

Электрсыйымдылық

Сабақтың мақсаты

Өткізгіштің,шардың,жазық конденсатордың, сфералақ конденсатордың, конденсаторларды тізбектей және параллель жалғауда жалпы электрсыйымдылық формулаларын білу, формулаларды есептер шығаруда қолдану.

Күтілетін нәтижелер

Өткізгіштің,шардың,жазық конденсатордың, сфералақ конденсатордың, конденсаторларды тізбектей және параллель жалғауда жалпы электрсыйымдылық формулаларын біледі, формулаларды есептер шығаруда қолдана алады.

Қолданылған модульдер

СТО; оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану; оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Сабақ барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар, к\қ

I.Ұйым-дастыру кезеңі

2мин

1.а)Оқушылармен сәлемдесу.

ә)Оқушыларды түгендеу.

Мұғалім сөзі: Білімге жетелейтін үш жол: Ойлану, толғану, еліктеу, тәжірибе жолы

2.в) «Біріктіру әдісі».Тақтатағы оң және теріс зарядтың әрекеттесуі жайлы айтып кету, қыздарды оң заряд, ұлдарды теріс заряд жаққа қарай екі топқа біріктіру.

Мұғаліммен сәлемдесу.

Оқушылар осы үш жолдың тиімділігін оздері таңдайды

2)Оқушылар оң және теріс зарядтың әрекеттесуі жайлы айтады, қыздар оң заряд, ұлдар теріс заряд жаққа қарай екі топқа бірігеді.

Заряд суреттері

II.Қызығушылығын ояту

3мин

5мин

1мин

1.«Не үшін? сұрағына жауап беру».Қыздарды жане ұлдарды еки пластинага орналастыру. Пластина мөлшерін кішірейтіп тағы орналастыру. Екінші орналасуда не үшін сыймай қалғандары үшін ойларын айту. Тақырыптың атын ашу

2. «Сағат тілі жүрісі» әдісі

Өткен сабақ бойынша оқушылар рет ретімен бір –біріне сұрақтар қою, сағат тілі жүрісі арқылы сұрақтарғажауап беру

3.Топтарға өзін-өзі бағалауға нұсқау беру

Оқушылар сабақтың тақырыбын өздері ашады.

Пластина сыйымдылығы үлкен болған сайын зарядтың орналасуы көп болады

Өтілген сабақ бойынша оқушылар рет ретімен бір –біріне сұрақтар қояды, сағат тілі жүрісі арқылы сұрақтарғажауап береді

Топтар өздерін грфикке салу арқылы бағалап отырады.

Бағалау парақшасы

Графикке салу

III.Мағы-наны ажырату

5мин

1.«Сөзді оқы, аудар, сойле »әдісі

Үш тілді білу бүгінгі күннің міндеті. Термин сөздерді оқу, аудару, айту.

2.«Екі жақты күнделік» әдісімен жұмыс жүргізу.

Кунделіктің екінші жағын формулалармен толықтыру

3.Топтық жұмысты бағалауға нұсқау беру.

Термин сөздерді оқиды, аударады ,айтады.

Әр топ өздерінің топ мүшелерімен бірлесе отырып, күнделіктің екінші жағын толтырады,баяндайды.

Топ басшысы және әр оқушы өзін бағалап отырады.

Плакат, маркер, оқулық,АКТ.

дәптер

А4 парағы

Бағалау парақшасы

Ой толғаныс

5мин

6мин

7мин

1мин

2мин

1мин

1. « Кім жылдам» әдісі I-д

Екі топқа есептер беріледі. Есептерді шығару, дұрыс немесе дұрыс емес екендігін тексеру

2. «Ақсүйек» әдісі II-д

Берілген уақыт мезетінде есептерді жұппен шығару

3. «Екі жол » әдісі III-д

Бірінші жол мұғалім есептің шығару жолын көрсету

Екінші жол оқушы есепті сол жол бойынша аяқтау

4.Топ жұмысын, топ мүшелерін бағалауға нұсқау беру

Адамның қандай жолмен білім алғандығы маңызды емес, ең бастысы натижеге қол жеткізу

5.Кері байланыс орнату

« Білім сызықтары»

6.Үйге тапсырма.Электростатика тарауына тест жасау, есептерін шығару.

Әр топ өздерінің қабілеттерін қолдана отырып есептерді шығарады.

Берілген уақыт мезетінде есептерді жұппен шығарады.

Бірінші жол мұғалім есептің шығару жолын көрсетеді.