Есепті теңдеу құру арқылы шығару ашық сабақ 4 сынып

Математика

Сабақ тақырыбы: Көпбұрыштың периметрі

Сабақ мақсаты: Көпбұрыштың қабырғаларын өлшеу және олардың

ұзындықтарының қосындысын табу. Көпбұрыштың периметрі жайында түсінік беру.Есептерді құрастыру және шығаруды пысықтай түсу. Оқушылардың өздеріне жұмыс істету арқылы ой-өрістерін дамыта отырып, өздіктерінен қорытынды шығаруға машықтандыру.

Сабақ әдісі:СТО технологиясы, түсіндіру

Сабақ түрі: ертегі сабақ

Пәнаралық байланыс: дүниетану, еңбекке баулу

Көрнекілігі: слайд, піл келбеті, интерактивті тақта

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру. Психологиялық дайындық

ІІ.Үй жұмысын тексеру.

Шыңдалу сатысы: Балалар шынтақтарын бір-біріне түйістіру, қозғау арқылы бұрыш түрлерін көрсетеді.

Ой қозғау. Сұраққа жауап беру арқылы пілдің суретін құрастыру. Сұрақтар:

Сүйір бұрыш туралы айт

Қосудың қандай қасиеті бар?

Тік төрбұрыштың қасиетін айт

Сабақтан неше рет қалуға болады?

Бір адам қалаға бара жатыр еді. Жолда оған үш танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды?

Аулада 3 қаз, 2 тауық жүр. Барлығының аяқтары нешеу?

Дорбадағы 10 асықты 10 бала бір-бірден алды.Сонда бір асық дорбада қалды. Бұл қалай?

ІІІ. Жаңа сабақ

-Балалар, біз ненің суретін құрастырдық?

-Ал, сендер, пілдің бұрын осындай болғанын білесіңдер ме?

-Дәл сендер сияқты оған да басқа жан-жағындағы жануарлар күліп, ұсқынсыз кейпін келемеж қылыпты.Оның құлағы кішкентай, тұмсығы ұзын болыпты..Әбден мазасы кеткен піл бір күні достарынан безіп, жылап, ел аралап кетіп қалады.

-Ертегіні ары қарай тыңдау үшін жаңа сабаққа кірісейік.

-Мына тапсырманы орындайық.

10-9 п 18-9 и 12+5 м 8+3 т

15-7 р 16-8 р 9+5 е 10+4 е

Қандай сөз шықты?

-Дұрыс. Ендеше, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Көпбұрыштың периметрі

-Берілген сызықтардың буындары, төбелері, бұрыштарының санын табыңдар.

-Осы фигураларды сынық сызық деуге бола ма? Сынық сызықтың ұзындығын табу үшін не істейтін едік?

-Дұрыс, ендеше көпбұрыштың периметрін табамыз. «Периметр» деген сөз – грек тілінен аударғанда «айнала өлшеймін» деген мағынаны білдіреді. Оны «р» әрпімен белгілейміз.

Оқушылар қорытады: көпбұрыштың периметрін табу үшін оның барлық қабырғаларының ұзындығын қосамыз.

ІҮ. Оқулықпен жұмыс.

Ү. Дәптермен жұмыс. Күннің жадын жазу, көркем жазу минутын өткізу.

Оқулықтағы №1 тапсырманы орындау.Көпбұрыштың периметрін табу

-Ертегіні жалғастыру.

Әбден мазасы кеткен піл бір күні жылап отырады. Оған жан-жағында өсіп тұрған өсімдіктердің жаны ашиды. Ауа-райы да жаңбырлы болып, қосыла жылап тұрғандай көрінеді. Жылаған пілдің көз жасы көлге айналады.Бір уақытта сәл тынышталған пілдің көзі алдында жатқан көлге түседі.

№2 тапсырма.

Қалам-50 теңге