Эссе «Как я понимаю позитивную педагогику»

Эссе «Как я понимаю позитивную педагогику»

«Я подарю тебе розовое сердце со словами « Будь счастлив в жизни!», а ты передай соседу и придумай свое пожелание. Все слова, которые вы скажете в начале урока друг другу, помогут вам настроиться на хороший лад и успешно провести наш урок,» - начав свой урок таким образом, я точно вызову улыбку на лицах своих учеников. Психологический настрой ученика на успешное освоение конкретной темы и учебной дисциплины – важный фактор для достижения целей обучения.

Создание коллаборативной среды, на первый взгляд может показаться, не существенным и не столь важным этапом в планировании урока. Учитель, планируя свой урок, настраиваясь на создание творческой среды на предстоящем уроке и продумывая задания, с самого начала должен настроить класс, группу, ученика, на эффективную работу. Соответственно теме урока можно предложить нестандартное приветствие, песенку, загадку и другие формы вовлечения в учебный процесс. Учебно-дидактические игры, используемые продуманно и качественно, не только разнообразят учебно-воспитательный процесс, но и помогут учащимся сблизиться, подружиться, и существенно повысить качество успеваемости.

В современной отечественной системе образования отсутствует условия диктата при обучении, среда и предпосылки дают нам продвижение нашей системы образования в демократическом русле. Современный ученик - это активный участник процесса «учения», не «обучения», как принималось в нашем сознании ранее. В век высоких технологии мало чем удивишь современного ученика и, действительно, в настоящее время чему-то и нас могут научить ученики. Осознавая такое положение, учитель, не переставая учиться сам, применяя активные методы, способы обучения, должен заботиться о самом важном - психологическом комфорте в зоне ближайшего развития. Вступая впервые в класс шестилетний малыш открыт всем сердцем навстречу знаниям. Задача учителя – не позволить потерять эту открытость, чистоту души и огромное желание расти умным, способным, креативным, с лидерскими качествами, и помочь ученику пронести через всю жизнь позитивный подход учителя и проецировать его на любые отношения в обществе. Позитивный подход в педагогике должен сопутствовать обучающемуся…