Еуропа халықтарының музыкалық дәстүрі ашық сабақ

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

№ 31 сабақ

3-БӨЛІМ: Әлем халықтарының музыкалық дәстүрі

С.Сейфуллин атындагы орта мектеп

Күні: 05.05.18ж.

Мұғалімнің аты-жөні: А.Мусагалиева

Сынып: 5ә

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Еуропа халықтарының музыкалық дәстүрі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.1 – музыкалық жанр мен көркемдеуші құралдарды анықтау, тыңдалған шығарманы талдау;

5.1.1.2 – әлем халықтары музыкалық аспаптарының жасалуы мен дыбысталуына қарай топтастыру;

5.1.2.3 - әлем халықтары музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтау

5.1.2.4 - ауызша және жазбаша жұмыстар орындау барысында музыкалы-терминдерді пайдалану;

5.1.3.1 - музыкалық шығарманың көңіл күйі мен көркем бейнесін жеткізу.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

• Еуропа халықтарына жататын итальян және испан ұлттардың музыкалық дәстүрі туралы ақпарат тыңдайды;

• итальян және испан халықтарының ән, би, музыкалық аспаптарына байланысты ақпарат тыңдайды;

• итальян, испан халықтарының әуенін тындайды;

• Г. Роджерстің «Музыка дыбыстары» әнін үш тілде (қазақ, орыс. ағылшын) орындауды үйренеді;

• өзі жасаған жұмыстарды мүмкіндігінше бағалайды.

Оқушылардың көпшілігі:

• Еуропа халықтарына жататын итальян және испан ұлттарынын музыкалық дәстүрін талқылайды;

• итальян және испан халықтарының ән, би, музыкалық аспаптарына байланысты ақпарат іздейді;

• итальян, испан халықтарының әуенін тындайды және анықтайды;

• Г. Роджерстің «Музыка дыбыстары» әнін үш тілде (казақ, орыс. ағылшын) орындауды үйренеді;

• өз жұмыстарын бағалайды.

Кейбір оқушылар:

• Еуропа халыктарына жататын итальян және испан ұлттарының музыкалық дәстүрін талқылайды және өз пікірін айта алады;

• итальян және испан халықтарының ән, би, музыкалык аспаптарына байланысты ақпарат іздейді;

• итальян, испан халықтарының әуенін тыңдайды, анықтайды және талдайды;

• Г. Роджерстің «Музыка дыбыстары» әнін үш тілде (қазак, орыс, ағылшын) мәнерлеп орындауды үйренеді;

• өзі жасаған жұмыстарды мүмкіндігінше бағалайды.

Бағалау критерийлері

• Еуропа итальян, испан халыктарының музыкалық дәстүрлерін: ән орындауды, би билеуді, музыкалық аспаптардың ұксастыгы мен айырмашылығын ажыратады;

• әнді мәнерлеп орындайды;

• өз жұмыстарын таныстыра жәнс бағалай біледі.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• түрлі халықтардың музыкасын ерекшеліктерді суреттейді;

• өзінің және өзгенің жұмыстарын жақсарту үшін өзгерістер енгізе алады.

Талқылауга арналгап сұрақтар:

• Қандай аспаптардың дыбыс бояуын (тембр) естіп тұрсың?

• Бұл аспаптарды классификатор бойынша қай топқа жатқызуға болады?

• Бұл аспаптар саған қандай әсер қалдырды?

Құндылықтарды дарыту

Еуропа халықтарының музыкалық дәстүріне құрметпен қарау және тындауға, түсіну-те үйрету, мәдени құндылыктарды халық музыкасы аркылы оқушыларға дарыту.

Пәнаралық байланыстар

«Тарих» және «Жаратылыстану»

Бастапқы білім

Еуропа халықтары туралы жалпы мағлұмат

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезендері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ мақсаты

(МК,Ұ) 1-тапсырма. Тыңдау.

«Италия халқының музыкалық дәстүрі»

М. Италия елі музыка өнерінің бесігі деп аталған. Себебі, музы-каның түрлі саласы алғаш рет Италияда дамыған.Ежелгі Римнің музыкалық мәдениеті итальяндық музыканың қалыптасуына үлкен үлес қосқан. Сонымен қатар итальяндық музыка мәдение-тінің ең басты құрастырушысы-халық әндері мен билерінің әуенділігі.

Итальян халқының музыкалық шығармашылығы әртүрлі жанрмен сипатталады. Олардың халық әндері өте әдемі және сазды. Әндердің ырғағы мен мазмұны Италия жеріндегі аймақтар ерекшелігіне байланысты.

Әлемге танымал болған неополитан әндері ерекше әсемдігімен, сезімталдылығымен баурап алған. Әндердің атауы Неаполь қаласының атына байланысты шыққан. Мысалы, Венеция жеріндегі гондольерлердің (қайықшылардың) баркарола әуен-дерінің ырғағы бірқалыпты, су бетінде қайықпен қалқып жүзіп келе жатқандай сазды нақышта орындалады. Көптеген танымал классикалық-композиторлар итальян әндерінің әсемдігіне таңғалып, өздерінің шығармаларында пайдаланған. Солардың ішінде, француз композиторы Жак Оффенбах «Гофман ертегілері» операсында баркарола накышында музыка жазған.

Оқулық

Нота хрестоматиясы

Аудио-бейне

хрестоматия

Сабақтың ортасы

(МК,Ұ) 2-тапсырма. Тындау. Ақпарат іздеу.

«Вагсагоііе» - «Гофман ертегілері» операсынан үзінді, музыка-сын жазган: Ж. Оффенбах - тыңдау.

Сұрақтар:

• Музыка қандай әсер калдырды?

• Музыканың көңіл күйін сен қандай сөздермен анықтай аласың?

М. Итальяндықтар би билеуді де жақсы көреді. Ең сүйікті биле-рінің бірі - «Сицилия тарантелласы». Бұл би Сицилия айма-ғында пайда болған. Бидің ерекшелігі -жылдамдық, қарапайым би қимылдары және ырғақтық сезім.

(Т, Ж) З-тапсьшма. Шығармашылық ойын.

«Сицилия тарантелласы»

(Үзінді)

Ойынның шарты. Өзің «Мен атақты бишімін!» деп қиялдап көр. Тындаған «Сицилия тарантелласына» кандай би қимылда-рын қосып билеуге болады? Көз алдыңа билегеніңді елестетіп, тандаған қимылдарыңды сал.

Дайындық кезеңінде түрлі ырғақтардың үлестірме парақшала-рын, ұрмалы-сілкімелі шулы аспаптарды пайдалан. Дайындаған биді өз тобыңмен бірге орында.

«Итальян тарантелласы» (үзінді) - тыңдау, көру.

Сұрақтар: