Эволюционные представления: план урока биологии, 9 класс

Раздел:

9.4С Эволюционное развитие

ФИО педагога

Момбекова Айдана

Дата:

Класс: 9

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Возникновение и развитие эволюционных представлений. Основные принципы эволюционной теории Ч. Дарвина. Возникновение современной теории эволюции

Цели обучения в соответствии с учебной программой

9.2.5.1 - изучать основные положения работ К. Линнея и Ж.Б. Ламарка;

9.2.5.2 - объяснять роль трудов Ч. Дарвина в создании учения об эволюции

Цели урока

Все учащиеся:

–дают определение эволюции.

Большинство учащихся:

–обсуждают развитие эволюции до Дарвина;

изучают труды К. Линнея, Ж. Б. Ламарка;

–знакомятся с основными принципами труда.

Некоторые учащиеся:

–доказывают преимущества и недостатки первых эволюционных теорий

Ход урока

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5мин

Тестовые задания

Эра, когда появились первые признаки жизни:

А. Архей.

Б. Протерозой. В. Кайнозой. Г. Палеозой.

Д. Мезозой.

Эра бурного развития голосеменных растений:

А. Архей.

Б. Протерозой. В. Кайнозой. Г. Палеозой.

Д. Мезозой.

Эра широкого распространения динозавров:

А. Архей.

Б. Протерозой. В. Кайнозой. Г. Палеозой.

Д. Мезозой.

Эра, когда появились покрытосеменные растения:

А. Архей.

Б. Протерозой. В. Кайнозой. Г. Палеозой.

Д. Мезозой.

Вопросы для обсуждения:

Обсудите значение трудов К. Линнея для развития биологии. Можете ли вы сказать, почему?

Почему труды К. Линнея не вызывали протест церковных служащих, а труды Ж. Б. Ламарка, наоборот, посчитали еретическими?

Учащиеся отвечают на вопросы выходят к названию темы урока и целям урока.

2 балла

карточки

Середина урока

20 мин

Глоссарий (записывают определение терминов в паре)

На русском языке

На казахском языке

На английском языке

Эволюция

evolution

прогресс

жақсарыс; озықтық; оңалыс; прогресс; ілгерілік

progress

регресс

шегініс

regression

Метод «Прямой эфир». Учащиеся осваивают материал текста путем ведения интервью. Данный метод позволяет развивать у учащихся умение воспринимать и анализировать информацию.

Сценарий: ведущий радио встречает двоих учащихся и приветствует аудиторию.

Алгоритм работы:

ведущий и учитель определяют тему беседы;

гостям раздают карточки с указанными ролями;

слушатели дают оценку, задают вопросы, звонят в колокольчик, делают замечания.

Приветствие гостей.

Приглашенные гости:

Карл.Линней – 1707 года рождения –доктор, натуралист, академик, автор систематики флоры и фауны;

Жан-Батист Пьер Антуан де Моне, шевалье де Ламарк 1744 года рождения

французский ученый, занимающийся естествознанием, доказавший эволюцию живых организмов.

Тема радиопередачи: Развитие биологии до Дарвина.