Ежелгі Египет тарихы бойынша 5-сыныпқа сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 1 С бөлімі – Ежелгі Египет тарихы Мектеп: №2мамандандырылған үш тілде оқытатын мектеп интернаты Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Утешова Э.Б Сынып: 5 Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы: Ежелгі Египет тұрғындарының өмірі туралы Тутанхамон мазары қандай сыр шертеді

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламас ына сәйкес)

5.2.1.2 – тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу; 5.2.2.2 – Ежелгі Египет ғибадатхана ларымен пирамидаларын сипаттау; 5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау

Сабақтың мақсаты:

Тутанхамон мазарынан табылған жәдігерлердә сипаттау; Тутанхамон мазарын тарихи дерек ретінде қарап оның құндылығын түсіндіреді Бағалау критерийі

Барлық оқушылар: 1. Тутанхамон мазарынан табылған жәдігерлерге сипаттама береді 2. Уақыт сызығында Тутанхамонның билік құрған уақытын анықтайды. Оқушылардың басым бөлігі: Неліктен Тутанхамон мазары маңызды тарихи дерек болып саналатынын түсіндіреді. Кейбір оқушылар: Неліктен Перғауынның мазарында сиқырлы белгілер жазулар мен құдай бейнелері салынғандығын түсіндіреді. Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Тутанхамон мазарынан табылған жәдігерлерге сипаттама береді. Уақыт сызығында Тутанхамонның билік құрған уақытын анықтайды.Пәндік лексика және терминдер «Патшалар алқабы, мазар, саркофаг, мумия,фальга Диалогқа/ жазылымға қажетті сөз тіркестер Тутанхамон мазары … ....жайлы айтады. Менің пікірімше ........ Сен ..........қалай ойлайсың? «Жүйелік органайзер» әдісін қолданып Ежелгі Египет шонжарларының атқарған қызметін кестеге жазып толтырады. Құндылықта рға баулу

Өзара бірлескен жұмыс жасау арқылы қарым- қатынас жасау дағдысы дамиды. Дағдысы төмен оқушыларға қолдау көрсету арқылы қамкорлық жасаудың маңызын түсінеді. Египеттегі тарихи археологиялық жәдігерлерді зерттеу

арқылы көпмәдениеттілік көзқарасы қалыптасып, өзге елдің мәдениетіне деген құрметі артады. Пәнаралық байланыс

Дінтану пәнімен, діни наным сенімдерге,жерлеу рәсімдеріне байланысты қосымша жұмыс жүргізеді; Әдебиет – тарихи деректерден үзінділер танысу және зерттеу; Қазақ тілі – тапсырмалар орындау барысында тіл құзыреттіліктері(тілдік, сөйлеу,тыңдау,жазу) көрініс табады Алдыңғы білім

Дүниетану пәнінен 2 сыныпта Египеттегі пирамидалар, перғауын, Бейбарыс сұлтан жайлы біледі. Діни наным сенім ұғымдары туралы жалпы түсінігі бар. Жоспар Сабақтың жоспарлан ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу

түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа дайындықтарын тексеру. 1 тапсырма: Ұ.Ширату жаттығуы «Ой қозғау» бөлімі «Айырмашылығы неде?» (2 минут) Оқушыларға екі сурет көрсетіледі. «Хиопс» пирамидасының суреті көрсетіледі. Екіншісі қазіргі замандағы мазардың суреті. Тапсырма: оқушылар барынша екі суреттің айырмашылығын айту керек. Балалар қалай ойлайсыздар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қай сурет туралы болады? (Оқушылар Египеттегі тарихи ескерткіштермен мазарлар жайлы болатындығы туралы болжамдарын айтады). 2 тапсырма: Ұ.Тақырып ашылғаннан кейін оқушыларды сабақ мақсатымен таныстыру. 3 тапсырма:Сынақтан өткізу сұрақтарын ұсыну арқылы тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдері жайлы жеңілден күрделіге қарай сұрақтар беріледі.

1. Магия дегеніміз не? 2.Фетишизм ұғымы нені білдіреді? 3. Тотемизм анемизм фетишизм діни наным сенім ұғымдары Қазақстанда болған ба? 4. Неліктен ежелгі адамдардың тылсым

күштерге, дінге деген наным сенімі пайда болды? Сабақтың ортасы

10 минут

4 –тапсырма: Түрлі –түсті стикерлерді оқушылардың орындығының артына жабыстыру арқылы гетерогенді топ жасақтаймын. 5 – тапсырма: Жеке жұмыс «Графикалық органайзер» Сәйкестендіру тесті. Оқушыларға жаңа тақырыпты орындамас бұрын жаңа термин сөздермен жұмыс жүргіземін.

Термин Анықтама

Патшалар алқабы

мазар

саркофаг

мумия

фальга

Тапсырманы орындап болғасын экраннан дұрыс жауабы шығарылады. Өзін –өзі бағалайды. Керібайланыс орнату: Осы терминдерге анықтама беру барысында сізге қай сөздің анықтамасын табу қиындық тудырды. Осы жаңа терминдердің арасында мағынасын әлі де болса түсінбей тұрғандар бар ма?

6-тапсырма: Мағынаны тану бөлімі: Топтық жұмыс: Оқушылар жеке 32-34 беттегі мәтінді оқиды. Үш топқа үш түрлі тапсырма беріледі.

І-топ: «Жүйелік органайзер» әдісі арқылы Тутанхамон деген кім? Билік құрған уақытын анықтаңдар. Уақыт сызығы

бойынша түсіндіреді

Б.з.д б.з.д б.з.д 0 Іғ. ІІ ғ ІІІ ғ ХҮ ғ ХІҮ ғ ХІІІғ

 Кім бұрын билік етті: Тутанхамон ба әлде Хатшепсут па?  Қай оқиға бұрын болды?

10 минут

Тутанхамон билік құрды ма әлде Хатшепсут пирамидасының салынуы ма?  Тутанхамон қанша жыл бұрын дүниеге келді?

ІІ- топ. «Деректердің графикалық органайзері» әдісі арқылы Тутанхамон мазарының зерттелуі Ежелгі Египет шонжарларының қызметін кестеге жазып сипаттайды.

Шонжарлар Қандай қызмет атқарған

Қазылар

Әкімдер

Жазғыштар

Сақшылар

Шабармандар

ІІІ-топ «Иллюстрация » әдісі арқылы Тутанхамон мумиясының жерленген орны Суреттер мен термин сөздер арқылы түсіндіреді.

(Қ.Б) бағалау «Екі жұлдыз бір ұсыныс» арқылы топтар бір-біірінің жұмысын бағалайды. 7 -тапсырма: Жеке жұмыс «Иллюсрация» әдісі арқылы Сурет бойынша Ежелгі Мысырдағы дін туралы әңгіме құрастырыңыз.