Ежелгі замандағы ұлы құрлықтар, 3-сынып ашық сабағы

Тақырыбы: Разрядтан аттамай үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу/Ежелгі замандағы ұлы математиктер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

3-сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану.

Күтілетін нәтижелер

Барлық оқушылар:

мынадай жағдайда:123∙2 үштаңбалы санды бір таңбалы санға көбейту алгоритмін қолданады.

Барлық оқушылар:

мынадай жағдайда:123∙2 үштаңбалы санды бір таңбалы санғакөбейтуді алгоритмге сәйкес түсінік береді.

Кейбір оқушылар:

мынадай жағдайда:123∙2 үштаңбалы санды бір таңбалы санға көбейту алгоритмін түсіндіре алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу амалдарын түсіндіру.

Пәндік лексика және терминология:

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу амалдары.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді баған түрінде жазған ыңғайлы.

Бірлікті санға көбейтіп, бірліктің астына жазады.

Ондықты санға көбейтіп, ондықтың астына жазады.

Жүздікті санға көбейтіп, жүздіктің астына жазады .

Жазу

Екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді баға түрінде жазыңыз, мүмкіндіктер ағашын құрыңыз.

Тірек білім, білік, дағдылар

Разрядтан аттамай екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту.

Жоспар

Жоспарлан-ған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Қоры

0-3 мин

Ынталандыру.

Мұғалім оқушыларға ертедегі ұлы математиктер туралы әңгімелейді.

Архимедтің фигуралардың ауданын есептеу тәсілін тапқаны туралы айтады.

4-6 мин

Белсендіру.

Оқушылар оқулықтағы №1 тапсырманы орындайды, кесте бойынша есеп құрастырады және оны шығарады.

Сабақта жаңа тақырыпты жақсы меңгеру үшін көбейту мен бөлу кестесін дұрыс білу керек, бұған математикалық ойындар көмектеседі. Мұғалім оқушыларды «үндемес» ойынының шарттарымен таныстырады. Оқушыларға пластикалық планшеттер таратылады, файлдарға салынған немесе ламинатталған қағаздар және «whiteboard» маркерге арналған ақ тақтаға жазу үшін маркерлер, жазылғанды жылдам өшіретін майлықтар таратылады. Мұғалім электронды тақтаға ауызша есептеудің тапсырмаларын шығарады, оқушылар планшетке жауаптарын жазып, оны көрсетеді. Мұндай сауалнамадан мұғалім қай оқушыда ауызша есептеуден қиындық туындағанын білетін болады.

Пластикалық планшеттер, ламинатталған немесе файлға салынған қағаздар мен «whiteboard»маркерлері, майлықтар

7-11 мин

Мақсат қою (проблемалық жағдаят).

Мұғалім сынып оқушыларын топқа бөледі және үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу амалын мұқият қарауды ұсынады. Осындай жазбаша бөлу амалдарымен оқушылар таныс. Бұл жағдайда бөлгіш – үш таңбалы сан болғандықтан…