Факультатив Поэзия малой родины для 5 класса

Факультативный курс по русскому языку и литературе

«Поэзия малой Родины»

5 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, этих талантливых, чутких, обладающих творческим воображением читателей, и рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действия, верного слова.

Художник-автор берёт на себя только часть работы. Остальное должен дополнить своим воображением художник-читатель.

С.Я.Маршак

На сегодняшний день очень часто приходится сталкиваться с проблемой прочтения художественного произведения школьниками, с проблемой их приобщения к миру литературных произведений, с достаточно низким уровнем читательского развития и интереса.

В общеобразовательных учебных заведениях необходимы факультативные курсы, направленные на расширение кругозора учащихся, повышение мотивации к чтению, формирование читательской культуры, а также организации самостоятельного чтения.

Принципы внеклассной работы по литературе те же, которыми руководствуется учитель в течение урока, однако необходимо учитывать особенность проведения внеурочных мероприятий, а именно: добровольность, повышенный интерес учащихся к предмету, а также самостоятельность учащихся.

Темы занятий факультативного курса подобраны с учётом возрастных особенностей учащихся .

Особенностями читательского восприятия учащихся являются:

активность сопереживания героям;

развитое, богатое воображение;

стремление в разных формах проявить себя.

Особенности содержания факультативного курса по русскому языку и литературе заключаются в его избирательном характере, занимательности.

В продолжение разговора о прочитанном рассказе или стихотворении, учащиеся просмотрят наиболее яркие моменты мультипликационного фильма или ярких презентаций и сравнят их с оригинальным текстом.

На занятии учащиеся освоят некоторые литературоведческие термины и понятия, поработают с литературоведческими словарями.

С общеобразовательной целью программой факультатива предусмотрено время для разговора об авторах, писавших под псевдонимами, о людях, являющихся прототипами героев известных произведений.

Работа данного факультативного курса должна существенно помочь учащимся наилучшим образом воспринимать предлагаемые тексты, а впоследствии правильно подойти к оценке самостоятельно прочитанного, развивая свои читательские способности. А также внеклассная деятельность факультатива способствует расширению лингвистического кругозора учащихся, развивает их творческие возможности, повышает общую языковую культуру учащихся.

В завершение изучения литературных произведений предусмотрены уроки развития речи.

Значительное место во внеклассной работе занимают конкурсы, викторины, литературные игры, которые должны помочь расширению круга чтения учащихся, углублению прочтения шедевров казахской литературы, избранной учителем для внеклассных занятий. Игровая форма занятий является немаловажным фактором в поддержании интереса учащихся к литературе, способствует развитию у учащихся эстетического вкуса.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ

Программа адресована учащимся 5 класса общеобразовательной школы.

Работа факультативных занятий рассчитана на годичный курс с одним уроком в неделю(34 урока в год).

Основная направленность программы – нравственно-эстетическая направленность.

Основными типами уроков предполагаются: традиционный урок, урок-лекция, урок-беседа, урок-викторина, урок-игра, уроки развития речи.

Основные виды работы: индивидуальная, фронтальная, групповая, работа в парах.

ЗАДАЧИ И ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

Задачи программы

Обучающие:

формирование читательского интереса у учащихся и навыков восприятия печатного текста;

ознакомление с некоторыми литературоведческими терминами.

Развивающие:

развитие усидчивости, дисциплинированности;

развитие внимания;

развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

развитие умения находить эмоциональный лейтмотив и основную проблематику сюжета;

развитие умения следить за развитием сюжета в произведении;

развитие умения сопоставлять героев и ситуации разных произведений, выделяя общность и различие авторских позиций;

развитие умения обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой;

развитие умения сопоставлять жизненный материал и сюжет литературного произведения.

Воспитательные:

приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям;

воспитание интереса и уважения к культуре своего и других народов;

стимуляция роста личности учащихся.

Цели программы

Развитие и поддержка интереса к чтению.

Формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием.

Формирование читательской культуры.

Использование чтения как инструмента познания мира и самопознания.

Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности.

Постижение учащимися произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историей.

Развитие любви к чтению.

Повышение уровня чтения.

ВИДЫ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

На факультативных занятиях по литературе рекомендуется использовать различные виды творческих работ, учитывая особенности изучаемых произведений и возможности учащихся 5 и 10 классов.

Факультативные занятия предполагают высокий уровень творческой самостоятельности учащихся.

Выразительное чтение и анализ произведения

Чтение является одним из самых полезных видов работы на данном этапе обучения. Вдумчивое чтение (при изучении драматического произведения можно ввести чтение по лицам), передающее настроение героя и его чувства, владение интонацией текста помогают учащимся должным образом понять внутренний мир героев, соотнести их поступки со своим мироощущением.

Разнообразные формы чтения (выразительное чтение, чтение про себя, чтение наизусть, по ролям, инсценированное чтение) помогают учащимся глубже понять прочитанное, одновременно совершенствуя навыки чтения, обогащают устную речь учащихся.

Литературное творчество

– это создание учащимися словесных, устных и письменных художественных произведений. При этом формируются речевые, читательские умения, активизируется речевая деятельность учащихся, стимулируется развитие речевых умений. Основой для литературного творчества является изучаемое произведение или жанр, фольклорный или литературный. Целью является активизация литературно-творческой деятельности учащихся при работе с литературным произведением, достижение более точного понимания замысла автора, смысла отдельных образов и произведения в целом.

Метод реализуется при помощи таких приёмов, как сочинение-отзыв о прочитанном произведении, сочинение на тему изученного произведения, сочинение в заданном жанре. Для выполнения этих видов работ предусмотрены уроки развития речи.

Словесное рисование

Учащиеся перечитывают отдельные фрагменты художественного произведения, нумеруя события, объединяют более мелкие действия в более крупные. Затем описывают образы или картины, которые возникают в сознании при чтении литературного произведения.

Этот приём направлен на развитие способностей к конкретизации словесных образов и воображения.

Изучение биографии писателя

Знакомство с жизнью и творчеством писателя проводится с целью оживить облик писателя, вызвать интерес к его личности, к его взглядам, сомнениям, идеалам. Учитель обращает внимание учащихся на то, что личность писателя неотделима от его исторической эпохи, от тех исторических событий, участником которых он был.

Просмотр экранизаций произведений