Рабочая программа кружка Живая математика для 5 класса

Рабочая программа “ Живая математика”

Пояснительная записка

Одним из основных требований ФГОС является системно - деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики. Программа основана на программе Geometry~s Sketchpad. Данная программа позволяет учащимся создать красочные ,чертежи ,осущетвлять операции над ними математическими способностями ознакомиться со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о данной науке. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Содержание занятий кружка представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия математического кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии ,активное использование ИКТ.

Живая Математика - это компьютерная система моделирования, исследования и анализа широкого круга задач математики.

С помощью программы Живая Математика можно конструировать интерактивные математические модели, которые помогают получить начальные представления о понятиях формы тела, числах и т. п. , а также динамических иллюстраций сложных систем.

Живая Математика будет полезна учащимся при изучении не только геометрии, но и алгебры, тригонометрии, математического анализа. Эта программа поможет развит навыки ИКТ - компетентности у учеников.

У преподавателя появляются дополнительные возможности представления математических концепций, формулирования вопросов и побуждения учащихся к построению и экспериментальной проверке гипотез. Занятия могут проходить в компьютерном классе или в аудитории, оснащенной демонстрационным экраном.

Живая Математика помогает поставить мысленный эксперимент типа "что если?", почувствовать свойства изучаемой математической конструкции, получить новые результаты, а, кроме того, создать иллюстрации высокого качества.

Настоящая справочная библиотека (система помощи), в начале которой мы находимся, содержит полное описание всех инструментов и команд

программы. Библиотека состоит из иерархического набора книг. Книги верхнего уровня перечислены ниже.

Живая Математика предоставляет возможность создания богатого набора математических объектов и способов их связи. Можно исследовать поведение объектов и отношений между ними, находить новые связи и зависимости, а также изображать полученные результаты.

Основные задачи действующей программы:

развитие наглядно - образного, наглядно - действенного,

интуитивного, творческого видов мышления;

эстетическое воспитание за счет использования возможностей компьютерной графики, технологии мультимедиа;

развитие коммуникативных способностей;

формирование умений принимать оптимальное решение

формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации.

Одной из возможностей формирования у каждого ученика умение использовать информационно - коммуникативные технологии (ИКТ) является курс «Живая математика» для учеников начальной ступени обучения.

«Живая математика» разработана для учащихся 7 классов

Цели обучения математике в общеобразовательной школе

определяются его ролью в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека практическая полезность математики обусловлена тем, что ее предметом являются фундаментальные структуры реального мира: пространственные формы и количественные отношения. Каждому человеку в своей жизни приходится выполнять достаточно сложные расчеты, пользоваться общеупотребительной вычислительной техникой, владеть практическими приемами геометрических измерений и построений, читать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков, понимать вероятностный характер случайных событий, составлять несложные алгоритмы.

Для жизни в современном обществе важным является формирование математического стиля мышления, проявляющегося в определенных

умственных навыках. Объекты математических умозаключений и правила их конструирования вскрывают механизм логических построений, вырабатывают умения формулировать, обосновывать и доказывать суждения, тем самым развивают логическое мышление. В ходе решения задач развиваются творческая и прикладная стороны мышления. Математика - это язык, на котором говорят не только наука и техника, математика – это язык человеческой цивилизации. Она практически проникла во все сферы человеческой жизни. Современное производство, компьютеризация общества, внедрение современных информационных технологий требует математической грамотности. Это предполагает и конкретные математические знания, и определенный стиль мышления, вырабатываемый математикой.

Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека. Изучение математики способствует эстетическому воспитанию человека, пониманию красоты и изящества математических рассуждений.

Важным моментом современного образования является внедрение профильного обучения в старших классах. Однако, чтобы выбор дополнительной учебной деятельности в старших классах оказался надежным, а работа по углублению изучения предмета успешной, необходима тщательно продуманная и организованная система до профильной подготовки, система учебно-воспитательных мер, помогающих каждому учащемуся «найти себя», избрать интересные и посильные ему занятия, активно развивать свои способности. Для этого и нужна внеклассная работа по математике в средних звеньях школы. Программа кружка «Живая математика» предназначена именно для учащихся 5-7 классов. Основой программы кружка является Программа по математике Министерства образования РФ 2011 года. Материал кружковых занятий базируется на математическом материале систематического курса математики.

Интерес к математике формируется с помощью не только математических игр и занимательных задач, рассмотрения софизмов, разгадывания головоломок и т. п., хотя и они необходимы, но и логической занимательностью самого математического материала: проблемным изложением, постановкой гипотез, рассмотрением различных путей решения проблемной ситуации и другими разработанными в методике математики приемами формирования познавательного интереса к математике.

Цели и задачи:

o овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности;

o интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности;

o развитие у учащихся интереса к предмету, накопление определенного запаса математических фактов и сведений, умений и