Формулалар тақырыбына ашық сабақ 3 сыныпқа

Предмет: математика

Школа:СШГ №11

Дата: 17.10.2018

Класс: 3Е

ФИО учителя:Бигатова С.С.

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Формулы

Цели обучения (ЦО) из долгосрочного плана

3.2.1.7 понимать формулы как равенства, устанавливающие взаимосвязь между величинами

3.5.1.2 ** использовать при решении задач зависимость между величинами: масса одного предмета, количество, общая масса/ расход на один предмет, количество предметов, общий расход;

Цели урока

понимать формулы как равенства, устанавливающие взаимосвязь между величинами;

использовать при решении задач зависимость между величинами

Критерий оценивания

Учащиеся формулы как равенства, устанавливающие взаимосвязь между величинами, решают задачи

Языковые цели

Предметная лексика и терминология: формула, взаимосвязь между величинами

Привитие ценностей

Задачи по формированию ценностей:

ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни

Межпредметные связи

Естествознание, познание мира

Навыки использования ИКТ

Возможно применение демонстрации в виде презентации

Предыдущие знания

Решение задач

Ход урока

Запланирован-ные периоды урока

Деятельность учащихся на уроке

Ресурсы

Начало урока

Канва урока «Коллектив. Мы разные, и в этом наша сила».

- Начинаем урок математики. Сегодня у нас гости. Давайте поприветствуем гостей. Они сегодня тоже будут переживать за вас и душой будут с вами, будут мысленно вам помогать. А теперь посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, своему соседу, всему классу.

- Прочтите высказывание римского поэта Горация.

Если знаешь что-нибудь получше, поделись;

Если нет, у меня поучись.

- Как вы его понимаете?

Расставь числа в порядке возрастания:

М

А

Л

О

Р

У

Ф

- Какое слово получилось? (формула)

- Что такое формула?

Формула - математический закон, выраженный знаками

Какие формулы мы уже знаем? (P, S, решение задач «Цена, количество, стоимость).

- Как высказывание Горации может быть связано с уроком? (Мы будем более глубоко работать с формулами.)

- Чем мы займемся сегодня на уроке?

Новые знания всегда ценились больше денег и сокровищ. Мудрецы всего мира веками хранили эту тайну.

-А как ученики открывают новые знания? (Понимаем, что мы еще не знаем; открываем новое, неизвестное.)

- Какие же способы, научные методы вам помогут углубиться в эту тему, исследовать ее, вы их назовете сами, выполнив небольшое задание в группах. Вспомните правила работы в группе.

- Желаю вам успехов работе!

- С чего вы должны начать работу? (С повторения, наблюдения за тем, что уже знаем.)

Я желаю тебе удачи!

Работа с карточками (дети выполняют работу в круге)

Середина урока

- Запишите формулы, устанавливающие зависимость между величинами у вас на листах.

Задание выполняется в группе (менее 1минуты).

- Какие формулы повторили? (Формулы , стоимости, расход, масса.)

ФО

- Для чего вам нужны формулы? (Для решения задач.)

-Как вы думаете какое теперь задание я вам предложу? (Решить задачи.)

ФО

Физминутка

2. Решение задач.