Франциядағы өзгерістер туралы жетінші сынып сабақ жоспары

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Дүниежүзі тарихы

Бөлім:

Француз бұржуазиялықреволюциясының көрінісі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 7

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Неліктен Давид пен Бодридің Марат туралы көзқарастары әртүрлі болды?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

7.2.2.1 тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер туындыларын пайдалану;

7.2.2.2 өнердегі негізгі стильдер мен ағымдардың белгілерін (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм) анықтау;

7.3.1.1 республикалық құрылымның ерекшеліктерін анықтау

Сабақтың мақсаты

суреттердіңкейіпкерлерінеқатыстыәртүрліпікірлердітүсіндіруүшін Дэвид пен Бодридіңсуреттерінинтерпретациялау;

- өнердегінегізгітенденциялардыңбелгілерінанықтау (Неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм);

- Билік формасы өгеруінің суреткейіпкерлерінедегенқатынасқаәсерінанықтау.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Үй тапсырмасын талқылау.

Оқушылар «Француз революциясы неге Ұлы деп аталады?» тақырыбына мини-эссе жазу керек болатын. эсселерді талқылау және ең дәлелденген эссені таңдау ұсынылады. Содан кейін оны сыныпта оқып шығыңыз. Бұл революция қоғамның барлық салаларына, оның ішінде мәдениетке үлкен әсер еткеніне назар аудару керек.

Оқушыларды келесі сұрақтар бойынша ойлануға шақырыңыз:

- Суретшінің пікірін қандай факторлар анықтайды?

- Суретшінің позициясы оның жұмысында бейнеленген бе?

Оқушыларғаәртүрлі тараптан үш соқыр адамдар зерттейтін піл туралы әңгімелеп беріңіз.

Мына мәселелерді талқылаңыз:

- соқырларда неге түрлі пікірлер болды?

- Олардың бәрі дұрыс болды ма?

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Оқушылардың пікірлерін жоққа шығармай немесе растамай тыңдау керек.

Оқушыларға осы сабақта Мараттың өлімі туралы Дэвид пен Бодридің көзқарастарын зерттейтді

Мадақ

тау

1-қосымша.

Соқырлар жәнепіл туралы аңыз

Жаңа білім

Оқушыларға сабақтың тақырыбын айтыңыз, оқу мақсаттарын және бағалау критерилерін талқылаңыз, тақырыптың тарихи тұжырымдамасы - «интерпретация»

Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттарына негізделген студенттермен бірге зерттеу бағытын қалыптастыру:

1. Давид, Бодри және Мараттың өмірбаяндарын зерттеу;

2. олардың арасындағы байланысты анықтаңыз;

3. Давид және Бодри суреттерін суреттердің кейіпкерлеріне қатысты түрлі пікірлерді түсіндіру үшін интерпретация жасау

Оқушыларға неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм сияқты түрлі үрдістерді білдіретін картиналар сериясын сұраңыз.

ЕББ оқушыға суреттер/иллюстрациялар ұсынылады;

Суреттерде олардың стилі туралы жазылған ақпарат көрсетіледі

Оқушылармен келесі сұрақтарды талқылаңыз:

- суреттер стилінде айырмашылық бар ма?

- Француз революциясының кезеңінде стильдердің қайсысы ойлайсыз? Неліктен?

- Неге неоклассицизмге қайта оралуда?

Стильдер туралы ақпарат мәтінін келтіріңіз (2-қосымша) және салыстырмалы кестені толтыруды ұсыныңыз

Олардың өмірінің маңызды оқиғаларын, олар өмір сүрген кезеңнің ерекшеліктерін анықтауды сұраңыз