Функция және оның графигі 7 сынып сабақ жоспары

Қысқамерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

7.2A Функция. Функцияның графигі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Функция және функцияның графигі

Сабақтың түрі

Жаңа тақырыпты оқып білу

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.5.1.3 функцияның анықталу облысы мен мәндер жиынын табу;

Сабақтың мақсаты

Функцияның анықталу облысын және мәндер жиыны таба білу

Бағалау критерийі

Оқушы:

Білу және түсіну

Қандай айнымалыларының мәндері функцияның анықталу облысы мен мәндерінің жиынын құрайтынын біледі

Жоғары деңгейдегі дағдылар

Берілгендерді зерртеп, функцияның анықталу облысы мен мәндерінің жиынын сөзбен сипаттау, графикалық, кестелік және аналитикалық берілу тәсілдері арқылы табады.

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсаттар оқыту мақсаттары:

Оқушылар:

Функцияның анықталу облысы мен мәндерінің жиынын табуды сипаттайды;

Бұл бөлімнің тапсырмаларын орындау барысында математикалық терминология мен символиканы қолданады;

Пәндік лексика және терминология:

тәуелділік;

функция, тәуелді айнымалы;

аргумент, тәуелсіз айнымалы;

функцияның мәні;

функцияның анықталу облысы;

функцияның мәндерінің жиыны (обласы);

функцияның берілу тәсілдері;

функцияның графигі.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

– қандай да бір Х жиынының әрбір х элементіне У жиынынан алынған тек бір ғана у элементі сәйкес қойылады;

– аргументтің әрбір мәніне функцияның (тәуелді айнымалының) бір ғана мәні сәйкес келеді;

– тәуелділік функционалды болады (болмайды), егер ... ;

– аргументтің (функцияның) сәйкес мәнінде функцияның (аргументтің) мәнін табу;

– берілген функция (формуламен, кестемен, графикпен, сипаттаумен)... берілген;

Құндылықтарды дарыту

Оқуға ептілігін, өзбетінше ақпаратты жинау дағдыларын арттыру, жағдайды талдау және жаңа ситуацияға бейімделу, мәселелерді қою және шешім қабылдау, өз және топтың жұмысының сапасына жауапты болу, өз уақытыңды тиімді ұйымдастыру, сабақтарда көпмәдениеттілікті және басқалардың пікірін сыйлау білу.

Құндылықтарды дарыту сабақта барлық жоспарлаған іс-әрекеттердің кезеңдері арқылы жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыстар

Математика, физика

АКТ қолдану дағдылары

АКТ тиімді қолдану үшін оқуға қажет пайдаланушылардың дағдылары

Бастапқы білім

Функция және функцияның графигі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Сабақтың басында мұғалім ерекше көңіл аударады:

- оқушылардың зейін қоюына

- оқушылармен бірге сабақтың мақсаттарын анықтайды

- оқушылардың «жақын даму аймағын» анықтайды - сабақтың аяғындағы күтілетін нәтижелер

Сабақтың ортасы

40 мин

Сабақта оқушылар білетін ұғымдар қолданылады және жаңа ұғымдар енгізіледі. Сондықтан материалмен танысу барысында сөздікке жаңа терминдер енгізіледі.

Әртүрлі іс-әрекеттер жасау барысында оқушылар бағалау парағын толтырады. Сабақтың соңында қорытынды жасалады және мұғалімнің жұрналында белгіленеді.

I. Тексеру, талдау және үй жұмысын өзін-өзі тексеру – 5 мин

Бұл кезеңде оқушыларда келесі құндылықтар дамиды - өмір бойы білім алуға бейімделеді және өз жұмысының сапасына жауап береді, өз уақытын тиімді ұйымдастырады.

1) Суреттерді мұқият қараңыз. Осы суреттердің ұқсастығы неде? Айырмашылығы неде?

X

Y

Жауабы:

Ұқсастығы: Бұл суреттерде x пен y бірдей мәндерімен функционалды тәуелділігі берілген.

Айырмашылығы: Бірінші суретте графтар, екінші суретте – график, ал үшіншіде – кесте.

2) Үй жұмысын тексеру

Азамат саяхатқа шықты. Оның жылдамдығының уақыттан тәуелділігі графикте көрсетілген. Суреттегі графиктің көмегімен анықтаңыз:

а) сағат 1-де оның жылдамдығы қандай болды?

б) 2 сағатта ол қанша жол жүрді?

в) сағат 2-ден 8-ге дейінгі жүрген жолы түралы не айтуға болады?

Жауабы: а) 3 км/сағ; б) 6 км; в) Азамат жүрген жоқ.

Бағалау критерийлерді оқушылармен бірге құрастыруға болады, мысалы:

1. Функционалды тәуелділікті анықтайды – 1 б.

2. Функцияның берілу тәсілін анықтайды - 1 б.

3. Берілген график бойынша қажетті ақпаратты таңдап алады және қойылған сұрақтарға жауап береді – 3 б.

5 б – 100 %

4 б – 80 %

3 б – 60 %

2 б – 40 %

1 б – 20 %

0 б – 0 %

II. Өтілген материалды қайталау (ауызша жұмыс) - 2 мин

Құндылықтарды дарыту - Сұрақтарға тез жауап беру дағдысы, жағдайды талдау, жаңа жағдайларға бейімделу.

Мұғалім сұрақтар қояды:

Функция дегеніміз не?

Бір шаманың екінші шамаға тәуелділіктерінің мысалдарын келтіріңіз.

Функция қандай тәсілдермен берілуі мүмкін?

Тәуелсіз айнымалыны басқаша қалай атауға болады?

Тәуелді айнымалыны қалай басқаша атауға болады?